在杭州为期三天的学习培训中，上级领导给我们安排了杭州市知行幼儿园、杭州市安吉路幼儿园、杭州市闻裕顺幼儿园三所幼儿园的学习培训。安排的内容除了参观环境，还有听取园长及中层教师的管理经验交流分享，记忆最为深刻的是集体教学活动观摩中带给我的思考。在集体教学活动中，教师过渡语使用得当，对有效开展、优化教学活动，对幼儿的学习和发展起到了至关重要的作用。“过渡语”是承接上下文的用语，教学环节中的“过渡语”则是指在教学活动中由一个环节向另一个环节过渡时所使用的衔接性语言，在教学过程中起着承上启下、瞻前顾后的作用。好的过渡语就像一根看不见的细线，将我们的各个教学环节不着痕迹地串连在一起，让教学收到较好的效果。根据培训学习经验，我将教师们在半日活动中使用的过渡语类型、过渡语的作用及过渡语在使用中的注意事项做以下阐述。

一、教学环节中过渡语的常见类型

过渡语的形式是多种多样的，它是多种形式存在于教学活动之中的，现就“过渡语”的类型进行初浅的归纳：

1．导入性过渡语

这样的过渡语简短利落，内容鲜明，入题迅速，给幼儿以清醒的提示。简洁明了的导入更容易让幼儿进入正题，适用于各领域的教学活动中。

2．设疑性过渡语

这样设疑性的过渡语是教师用一句话把上一环节的内容说出来，然后提出疑问，引入下一环节得施教内容，可以提高幼儿的注意力，并激发幼儿的兴趣，幼儿会带着问题，更加认真的倾听、观察老师的示范，对幼儿接下来的表演就起到了非常好的教学作用，除了适用于音乐活动中，还适合在科学探索等活动中。

3．总结性过渡语

这类过渡语是对幼儿感受、理解后经验的归纳和梳理，一般用于教学环节之间或环节之末，起到总结的作用，同时也起到了承上启下的作用，在总结后自然的将幼儿带到下一个环节中去。

4．情景性过渡语

在这种类型的过渡语中，教师给幼儿提供了一个情景，让幼儿参与情境、扮演角色，让幼儿在玩中自然地过渡到下一个环节。这类的过渡语非常适合年龄小的幼儿。

5．顺应性过渡语

此种类型的过渡语，是一种基本用语形式，主要是教师就刚才我们学习了什么内容，下面接着继续学习什么内容之类的语言过渡。我们在各类教学活动的某环节中间经常能听到。

6．提示性过渡语

老师设计这类过渡语，能起到提示幼儿的作用，往往能让幼儿在操作实践等活动中更好的发现问题，提供幼儿自己解决问题的机会，从而让幼儿掌握正确的方法，运用这样的过渡语，幼儿会因自己的成功而增强学习的兴趣，并积累了一定的学习方法。

7．评价性过渡语

这类过渡语是教师对上一环节或之前所学知识的优劣、利弊进行精要的简评，从而提出新授知识点来的一种过渡方式。它既让幼儿进一步认识了上一环节知识的特点和作用，又暗示了幼儿学习下一环节内容的方法，以便把上环节知识与下环节施教知识进行比较。

二、教学环节中过渡语的作用体现

巧妙的过渡语可使教学过程水到渠成、自然流畅，教学内容之间巧妙衔接。它具有“串连”和“启发”的作用，也就是说把各个环节的上下内容相互连接，并启发幼儿的思维发展的作用，具体体现在：

1．瞻前顾后，串连环节

在教学活动中，运用过渡语把教师施教的各种手段、各程序的内容、方法等有机地串连起来，给幼儿一个完整的学习过程，使整个课堂上下贯通，结构紧密，浑然为一体，以整体形象感知幼儿。

2．明确环节，清晰思路

通过过渡语的运用，可以使一堂课的教学环节清晰明确，重难点内容得以突出，能在幼儿的头脑里形成一个比较清晰的教学思路，帮助幼儿对所学知识进行整理运用。

  3．提起注意，激发兴趣

环节中的过渡语，可以提醒幼儿下一环节所要学习的知识内容，并且通过设疑、情景等各种手段还能引起幼儿注意，提高注意力，并激发幼儿进一步认知探究的兴趣。

 4．温固知新，巩固知识

如果在教学过渡时，采用复述式或总结式过渡语，就等于让幼儿对前面所学的知识要点再重温一遍，这就加深了印象，有利于巩固刚才所学知识，对不足的、不清楚的地方，幼儿还可以向教师提出疑问，可以增加一定的新知识。

 5．完整圆满，增加美感

我们在外出观摩名师的教学活动时，往往会被这些教师精湛的语言技巧所吸引，孩子也是一样，在教学活动中，老师的过渡语用的巧妙，再加上教者生动的表述，将会给教学活动增添美感。幼儿会对所学的知识印象更深，使幼儿在美的熏陶中获取到知识。

观摩了杭州市安吉路幼儿园和杭州市闻裕顺幼儿园的集体教学活动，我觉得在教学过渡语运用中要注意以下几点：(1)科学性。教师的语言必须是科学的，要顺，顺则通；要精，精则妙，让孩子们能够很快理解你的意思。(2)技巧性。教师要注意语言技巧的运用，抑扬顿挫的语感，能瞬间抓住幼儿的心，激起幼儿注意，提高幼儿的兴趣。(3)实用性。教师的语言既要符合教学活动现场的实际情况，又要让过渡语起到其应有的作用，如归纳总结经验、启发拓展思维、强化巩固知识等。

过渡语是教学过渡环节中的重要部分，它是承上启下、瞻前顾后的，让幼儿自然而然跟着老师的思路走，没有突兀的感觉，如春风化雨般引导孩子进入到下一个环节；它是转换过渡的，使教学各环节建立积极的联系与互动，如飞针走线般将教学活动串成一个整体。它就如一条丝线，贯穿于教学活动各个环节的始终，是教师发挥作用的一种生动体现，也是教师进行教学设计和实施教学不可缺少的主要环节，让我们一起为教学环节“瞻前顾后”，做个有心之人，让我们的教学活动开展的更加精彩！