6月26日上午，由湖州市教育局副局长沈继阳为组长带领的省特殊教育督导组一行5人，对鄞州区特殊教育发展情况进行了全面认真细致地督查。鄞州区教育局、发改局、民政局、财政局等8个部门参加了此次活动。

在鄞州区特殊教育中心，督导组一行听取了副区长卜明长关于我区特殊教育近几年的发展情况汇报。鄞州区拥有创建于1989年的特殊教育中心1所、义务段随班就读资源教室38个，联合举办特教中心幼教班2个、职高部1个，基本构建了覆盖各年龄段的特殊教育体系。随后，督查组通过查阅台账资料、现场询问、电话访谈、查看特殊教育学校办学情况和随机抽查资源教室、卫星班等形式对鄞州区特殊教育发展作了全面调研。

在姜山镇朝阳小学，督查组详细了解了卫星班的运行情况，翻阅了卫星班资料，并对学校领导、随班就读师生等进行了随机访谈，对于特殊学生融合学习情况予以肯定。

专家组一行在姜山朝阳小学了解卫星班实施情况

在新城第一实验学校和钟公庙中心小学查看了资源教室运用。两所学校的资源教室设施设备齐全，同时开展双向融合，不仅常态化地用于特殊儿童教学，而且从普通学生中筛选有特殊需要儿童组建融合社团，定期定点开展适宜性训练活动，充分发挥了资源教室的作用，这一创举得到了督查组一致肯定。

专家组一行在新城第一实验学校和钟公庙中心小学查看资源教室

随后，督查组一行在广泛采集信息的基础上，认真分析评议并进行反馈，认为鄞州区人民政府重视特殊教育，相关政策落实到位，管理机制健全，工作成效明显。首先重视政策，保障有力，出台了《鄞州区特殊教育三年行动计划》和《鄞州区第二轮特殊教育提升计划》，突破特殊教育发展"瓶颈"，为特殊教育的发展保驾护航，有效推进了特殊教育的发展。其次关注内涵发展，品质优先，鄞州区注重特殊教育师资队伍培养，培训经费充足，校内校外开展系列特殊教育研讨与培训，学校所获得的荣誉数量多，层次高。最后衔接有度，融合有新，资源教室考核，有力推动了资源教室的使用率；医教结合，使康复教学率先在全市走上了正常化的轨道；随班就读，资料齐全一人一案管理规范；"爱心联盟"，提升学生融入社会的各种生活能力。

在肯定鄞州区特殊教育发展的同时，督导组对鄞州区特殊教育未来的发展提出更高要求，希望能进一步加大投入把区特教中心办成高标准学校，进一步提高区特殊教育指导中心对全区特殊教育的指导能力，进一步深化学校教育课程改革。对此，副区长卜明长作了表态发言，要进一步提高思想认识，强化政府责任，积极探索学校、医院、机构之间资源共享，推进教育公平，为特殊儿童提供更加优质的教育服务。

特殊教育的发展水平，是衡量一个城市教育发展甚至是文明程度的重要标志。鄞州区将以此次督导为契机，进一步夯实特殊教育发展基础，提升特殊教育发展水平。