前言
作为中心议题报告，本规划于2013年12月提交本校九届一次教代会审议，并经全体教职工代表表决通过。
本校始建于1956年，座落在宁波千年古镇─—鄞江。原校址比邻国家级重点文物古迹——它山堰，1995年学校择地新迁。新校址位于鄞江镇秀丽山峦竹节岭下，占地200亩，环境幽雅。1995年评为省首批特色高中，1996年评为省艺术教育先进单位；2002年10月，学校通过省二级重点普通高中评估，2005年12月，学校成功晋升省一级重点普通高中。
学校现有30个高中教学班，学生1266名，专任教师139名，其中具有中、高级职称教师84名。
（一）、发展主要优势
1、千年古镇文脉绵长，底蕴深厚。
2、革命老区是文化育人的天然土壤。
3、美术特色教育实力浓厚，省内领先。
4、教体结合，开设重竞技学校，成果斐然，享誉浙东。
5、校园建设基本完成，设施、设备配备齐全。
6、爱岗敬业的教师团队基本形成。
7、教学管理注重基础内涵，质量平稳。
8、国际交流合作办学实践多年。
（二）、存在问题与困难
1、任务艰巨——争创省特色示范学校。
2、重点难点——特色办学与特色课程建设。
3、学校德育文化建设需要挖掘、提炼和创新。
4、师资队伍建设亟待加强，教学科研意识与能力需要提升。
5、课程结构有待完善，校本课程开发力度需要加强。
6、鄞西片学生生源萎缩，学校可持续发展受到制约。
7、精优制度，精细管理，学校管理体制需要在探索中创新发展。
8、迁校近20年，校舍整体进入维修重建阶段，面临重大经济压力。
二、发展性指标确定
根据学校三年规划中各领域主要发展目标，确定了１9个学校发展性指标，具体见表1
表1 发展性指标
１ | 特色课程、校本课程计划 | 11 | 智慧校园建设 |
２ | 争创省特色示范学校 | 12 | 设施设备和资源 |
３ | 师资队伍建设 | 13 | 运动员文化课教育成绩 |
４ | 教育、教学能力质量 | 14 | “鄞江模式”教体结合成绩 |
５ | 发展规划 | 15 | 精品社团建设 |
６ | 班子建设 | 16 | 社团建设成绩 |
７ | 美术特色品牌建设 | 17 | 合作交流办学成绩 |
8 | 美术教师能力、师资建设 | 18 | 校舍改建工作要求 |
9 | 德育精品项目 | 19 | 校园改建工作任务 |
10 | 德育校本文化 |
| / |
三、主要基础性指标达成情况
1、校舍面积
校舍面积达到《浙江省寄宿制学校工程建设标准》，具体见表2。建于1995年，部分楼舍已老旧，进入第二轮改造阶段。
表2 学校校园、校舍、体育活动场、馆基本情况
名 称 | 数量 | 名 称 | 数量 |
校园占地面积（㎡） | 111222 | 计算机教室（个） | 4 |
生均占地面积（㎡） | 74 | 多媒体综合教室（个） | 45 |
校园建筑面积（㎡） | 51524 | 多媒体计算机教室（个） | 2 |
生均建筑面积（㎡） | 34 | 理化生实验室（个） | 9 |
校园绿化面积（㎡） | 59689 | 其中：物理（个） | 3 |
生均绿化面积（㎡） | 39.7 | 化学（个） | 3 |
破旧校舍面积（㎡） | / | 生物（个） | 3 |
现有危房面积（㎡） | / | 未来教室（个） | 1 |
普通教室(个） | 40 | 劳技教室（个） | 1 |
选修课教室(个） | 45 |
|
|
音乐教室（个） | 1 | 田径场环形跑道 | 1 |
美术教室（个） | 8 | 体育馆面积（㎡） | 2950 |
天文、地理、气象观察室（㎡） | / | 风雨操场面积（㎡） | / |
图书馆面积（㎡） | 2525 | 篮球场（个） | 7 |
教师资料室（㎡） | 100 | 排球场（个） | 2 |
学生阅览室（㎡） | 819 | 游泳池面积（㎡） | / |
视听阅览室（㎡） | 56 | 学生宿舍面积（㎡） | 14513 |
档案室面积（㎡） | 75 | 学生食堂面积（㎡） | 2000 |
医务室面积（㎡） | 56 | 教师食堂面积（㎡） | 200 |
2、设备设施
设施设备基本达到《浙江省中小学现代教育装备标准》配备要求。但实验室基本设施较低陈旧，需要更新，需要补充添置部分现代化教育设备。如理化生实验及设施，需要整体更新。统计表见后。
表3 设为设施统计表
名 称 | 配备情况 | 名 称 | 配备情况 | 名 称 | 配备情况 |
理化生教学仪器（类别） | Ⅰ | 体育教学器材设备（类别） | Ⅰ | 图书馆藏书量（册） | 78458 |
电化教学设备（类别） | Ⅰ | 劳动教学器材设备（类别） | Ⅰ | 生均图书（册） | 55.6 |
计算机（台） | 406 | 音乐教学器材设备（类别） | Ⅰ | 报刊种类 | 353 |
计算机教学软件（件） | 15 | 美术教学器材设备（类别） | Ⅰ | 教学工具书、参考书（种类） | 224 |
音像资料（盘） | 3284 | 卫生室器械与设备（档） |
| 生均每学年借书（册） | 8 |
物理实验开出率（%） | 10% | 生物实验开出率（%） | 100% | 化学实验开出率（%） | 100% |
3、领导班子
马明康（校长，全面负责，分管校办、外事办）；吴福进（书记兼副校长，分管党务、华光）；王志平（副校长，分管总务后勤、技术装备、重校）；华君（副校长，分管艺术、宣传）；王井平（副校长，分管教学、教科）；郑君杰（校长助理，分管德育）。班子配备合理，团结协作，作风优良，办事公道，清正廉洁。
4、师资队伍
学校现有专任教师139名，全部达到本科以上学历，其中达到研究生学历、学力20余名。配备数量、学历、任职资格均符合省定标准。年龄、结构基本合理。学科骨干、名师数量少，有待培养发展。统计表见后。
表4 专任教师结构情况
项
目 | 专 任 教 师 数 | 年 龄 情 况 | 学 历 情 况 | ||||||
35 岁 以 下 | 36 岁 至 50 岁 | 51 岁 以 上 | 硕 研 以 上 | 大 学 本 科 | 大 学 专 科 |
|
| ||
现有数 | 139 | 76 | 62 | 1 | 6 | 133 | 0 | ||
百分比 | / | 54.7 | 44.6 | 0.7 | 4.4 | 95.6 | 0 | ||
职 称 情 况 | |||||||||
现有数 | 特 级 教 师 | 中 学 高 级 | 中 学 一 级 | 中 学 二 级 | 中 学 三 级 | 未 定 级 |
| ||
0 | 39 | 45 | 49 |
| 6 |
| |||
百分比 | / | 28.0 | 32.4 | 35.2 |
| 4.4 |
|
5、机构设置
学校机构设置基本合理，在校长室带领下，主设教务处、德育处、总务处、艺术处、教科室、和技术装备中心等，管理层次清晰。各部门职责明确，工作协调，确保学校教育教学工作的有序开展。规章制度健全。
6、民主管理
学校每年召开教代会，执行校务公开制度，学校重大决策经教代会通过，热点工作进行公示。学校依法治校，加强学校制度建设，管理制度齐全。学校加强民主、法制建设，积极探索现代学校制度建设。
7、安全工作
学校成立了由校长担任组长的安全工作小组，层层落实安全责任制。聘请鄞州区检察院未成年人犯罪预防科科长担任学校法制校长，制订安全工作条例和各部门安全工作预案，定期和不定期对学校安全进行全方位检查，并限期改正安全隐患。
学校无重大安全事故，无教师、学生犯罪行为。学校获得宁波市文明学校、宁波市依法治校示范学校、宁波市行为规范示范学校、宁波市四星级平安校园、宁波市五星级消防学校、宁波市治安安全单位、食堂被评为A级食堂、宁波市规范化心理辅导室、鄞州区学校安全和综治工作先进单位等荣誉称号。
8、师德规范
学校高度重视师德建设工作，有严格的师德考评条例和奖惩措施。各类推优评先实行师德考核不合格一票否决制。教师有良好的职业道德，无歧视、体罚、有偿家教等违法违纪事件。
9、德育管理
学校成立了以校长、书记为核心的德育工作领导小组，建立健全了以德育处等部门组成的德育工作队伍。通过家长学校、家访、警校共建等形式，构建学校、家庭、社会三结合的教育网络，且有一定实效。
10、帮扶措施
学校设有它山爱心会、学生扶贫帮困制度，为困难家庭的学生提供帮助，确保每个有困难的学生能安心、舒心的学习生活。
11、办学秩序
学校严格执行教育法律法规及有关政策，办学行为规范。学校高一、高二年级周末、节假日、寒暑假均未进行课外补课，高三年级按照省厅和宁波市教育局的规定执行。在职老师无有偿补课行为。学校招生严格按照教育局的招生政策与计划执行，2013级440人，目前实际在校392人，2014级440人，目前实际在校431人，2015级440人，目前实际在校443人（3人为普职融通从古林职高转入我校）。学校严格按照物价局及教育局相关文件对学生进行收费，无违规行为。学校不举办高复班，不招收复读生，无借读生。学校2013级学生在高二进行文理分班，2014级、2015级学生实行“7选3”，进行模块学习。
学校严格遵守教育行政部门的要求，规范教学管理，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担。学校制订有《鄞江中学教学常规22条》与《鄞江中学关于减负增效的实施意见》。学校整体办学水平进步快，得到社会、家长与学生的肯定。2014学年，学校在教师、学生、家长中开展对学校的总体评价，满意率分别为99.6%、100%、99.8%。
12、课程计划
学校严格执行国家和省颁发的《课程计划》，开齐、开足课程，积极落实特色课程建设，基本构建起具有学校特色的课程结构，选修课课程已纳入三个年级实质性运行（见表5、表6）。
表5 学校课程结构
理念 | 内容 | 目标 | 结构 | 性质 | 开课方式 | |
成 人 之 美 | 崇德
博学
强体
尚美 | 夯实基础 | 必修课程 | 国家规定课程 | 国家课程 | 学科课程 |
体育与健康、艺术 | 国家课程 | 专项课程 | ||||
专题教育 | 国家课程 |
| ||||
发展 个性   | 选修课程 | 知识拓展类 | 校本课程 | 校内（开课、网络、讲座） | ||
校外（听课、网络） | ||||||
兴趣特长类 | 校本课程 | 校内（美术、体育特色课程） | ||||
合作课程 | 校外（与职高、社会机构联合） | |||||
职业技能类 | 校本课程 | 校内（体工、美工等） | ||||
合作课程 | 校外（为主）与职高联合 | |||||
实践活动类 | 校本课程 | 校内（社团、节日、赛事、志愿） | ||||
合作课程 | 校外（庙会、慰问、宣传、实习） |
表6 选修课程设置
选修课类 | 高一上 | 高一下 | 高二上 | 高二下 | 高三上 | 高三下 | 合计 |
知识拓展 | 3 | 3 | 4 | 4 | 6 | 6 | 26 |
兴趣类 | 2 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 8 |
职技类 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 8 |
实践类 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 |
学分合计 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | 48 |
13、学生身心健康
“减负”成为全体领导和教师的共识，学校执行上级关于“减负”的各项规定。学生每天有足够的休息时间和每天1小时的体育锻炼时间；学生体质健康达标率高于90%。学校重视生命教育，加强心理辅导，建立心理问题预防、干预跟踪、控制机制。学校配有心理咨询室一个，专职心理教师2名。学校建有医务室，配备专职医生1名。学校2/3以上教师取得C级心理咨询师证书，全部专任教师拥有应急救护培训证书。
14、学生习惯
德育处注重对学生进行道德素质的培养，强化对学生良好行为习惯的教育与训练，养成学生良好的学习、生活和劳动的习惯。在校生无受行政拘留以上处理。学生多样化个性发展成效显著。在美术、体育形成品牌同时，学生的多样性发展也取得显著成果。学校德育形成自己特色，有“春华”文化活动、“秋实”体艺活动、“秋实”历史纪念活动等特色课程；积极开展学生社团活动，现有区精品社团街舞社、啦啦操社、铜管乐队及动漫社、诗社、电影公社等26个学生社团，编写社团活动指导手册，活动精彩纷呈，充分发展学生的兴趣爱好，发挥学生的个性特长，培养学生的组织能力、策划能力、实践能力、创新能力。校男篮多次获区冠军，两次获市第二名并代表宁波市参加省联赛；陈珂获得2013年全运会400米栏银牌并参加了2014年的仁川亚运会
15、入学率与巩固率
近几年，学校高考重点率达20%，本科率达90%；其中体艺类高考重点率达65%，本科率达98%。高中阶段学校学生学业完成率达到100%。
四、发展性指标终结性自评情况
发展领域 | 分解指标 | 评价要素与达成标志 | 分值 | 自评 | 督评 | 终结性自评情况 |
一、全面构建特色课程体系，争创省特色示范学校。（14分） | 1、新课程、校本课程计划 | （1）全面贯彻并完成新课程改革、特色课程建设任务； （2）完成编订市级精品或相应层级校本课程20本，争取有省级精品课程3本； | 6 | 6 |
| （1）学校积极推进课程改革，构建符合学校特色的课程体系，提出了“成人之美”的课程理念，实行多元转轨培育机制，为学生提供更多的选择机会与发展途径。分层走班、生本课堂与导学选修等教学模式，已在三个年级中积极实施。 （2）学校已开发选修课程209门，本校自主开发158门，校外开发51门。其中省级精品课程3门，宁波市精品课程9门，市优秀课程18门。 相关附件：鄞江中学特色办学的理论与实践 |
2、争创省特色示范学校。 | （1）着力构建丰富且具有特色的学校课程体系，构建一个科学合理的选课系统； （2）2015年申报创建省普高特色示范学校，2016年力争建成。
| 8 | 7.5 |
| （1）学校于2013年制订了《“成人之美”的生成与发展――鄞江中学课程方案》和《“成人之美”的生成与发展――鄞江中学课程建设规划》，作为学校课程体系的顶层设计。课程方案和选课制度已在积极实施中。 （2）已经申报创建省特色学校，各部门已完成资料整理、汇编。今年5月24日已经过专家组现场考察评估，10月正式迎评。基本完成，扣0.5分。 相关附件：①鄞江中学课程建设规划 ②鄞江中学课程方案 ③鄞江中学特色办学的理论与实践 ④其它选修课资料 | |
二、丰富教师专业内涵发展。（12分） | 3、师资队伍建设 | （1）建设并基本形成一支“知识+道德+智慧”的教师队伍。教师执教能力、科研能力有显著提高； （2）抓研究生学历、学力进修，教师专业能力有明显发展； | 6 | 6 |
| （1）近三年已有5名教师获得硕士学位，并有4名教师硕士在读，6名教师参加了清华、央美等大学美术专业进修，多名教师参加华师大、浙师大等学校举行的研究生班进修学习。学校现有市骨干教师1名，区名师3名，区骨干教师17名，市教坛新秀7名，省基本功比赛第一名1名，省优质课比赛一等奖1名，3名教师美术作品全国参展并获奖，2名教师举办个人画展，并有多名教师出版美术个人专著。 （2）近三年来，教师培训经费的支出均达到教师工资总额2.1%和公用经费10%。组织校级“生本课堂”公开课200余人次。 （3）专任教师结构情况见附表。其中高级39，中级45，初级49，未定级6. 相关附件：证书资料、专任教师一览表、生本课堂资料 |
4、教育教学能力、质量。 | （1）打造“高效、生本课堂”，开发选修课、校本课程，成效显著； （2）质量立校，高考重点率、本科率有突破。 | 6 | 5.5 |
| （1）2014、2015学年共开展 “生本课堂开课活动”，绝大多数教师开出公开课，教师的课堂转型能力得到有效提高。追求课堂改革、教学效率成为老师们的共识。教师的教学逐渐向分层、有效、高效转变。“生本课堂”活动的开展是学校近三年里最为出彩的教研举措，极大地提高了全体教师的教学能力，成效显著。 （2）学校已开发选修课程209门，本校自主开发158门，校外开发51门。其中省级精品课程3门，宁波市精品课程9门，市优秀课程18门。 （3）近几年，学校高考重点率（文理）近20%，本科率达90%；其中体艺类高考重点率达65%，本科率达98%。。受限于“生源”瓶颈，突破有困难。扣0.5分 相关附件：生本课堂资料、鄞江中学特色办学的理论与实践、2015年高考总结 | |
发展领域 | 分解指标 | 评价要素与达成标志 | 分值 | 自评 | 督评 | 终结性自评情况 |
三、提高智慧管理水平。 （10分） | 5、发展规划 | （1）学校办学理念清晰，发展目标符合国家教育方针和推进素质教育的要求，体现以人为本的核心价值观，体现现代教育思想与学校文化特色，重点突出，具有进取精神，并得到教职工的广泛认可； （2）近期目标、中长期目标明确，针对性强，体现学校阶段性、可持续性发展； （3）依据发展目标和规划分解（到年度和部门）的工作任务、项目，具体实施策略（措施）得当。 | 5 | 5 |
| 2013年9月以来，马明康校长在继承“唯实、求真、创新”的理念的同时，提出“成人之美、生命成全”的办学理念。倡导“精优制度设计、精细日常管理、优强品牌特色、注重内涵发展”的办学思想。教育可以改变一个人，而且从根本上影响一个人的发展。教育的任务是让孩子一生尚美、终身完美，教育的核心就是提升人的生命价值和创造人的精神生命。这个理念得到教职工的广泛认可。 确立“优质普高、美术特色、 教体结合、个性发展”办学目标，全面提高教育教学质量。近期目标：立足农村，力争成为全省特色鲜明的品牌高中。远期目标：立足农村，实施品牌跃升战略，放眼江南，进一步打造特色名牌高中，力争成为江南农村特色名牌学校。 学校当前的办学目标是：全面构建特色课程体系，争创省特色示范学校。争创工作已全面启动，特色课程体系已基本形成，并正在积极实施中，5月24日已通过现场验收评估，10月份正式迎评。 学校各部门依据规划制订了部门分规划，并分解到年度执行计划。经过近两年的积极实施，部分目标已完成或接近完成，部分任务、项目正在积极达成之中。 相关附件：三年规划、鄞江中学特色示范学校现场考察评估汇报、部门计划等。 |
6、班子建设 | （1）班子成员具有改革创新意识和能力，具有现代教育思想和现代学校管理方法和手段，具有人格魅力和较强的领导力； （2）工作目标明确，能及时发现并迅速准确地解决面临的困难，教职工满意度高。 | 5 | 5 |
| 学校班子成员：马明康（校长，全面负责，分管校办、外事办）；吴福进（书记兼副校长，分管党务、华光）；王志平（副校长，分管总务后勤、技术装备、重校）；华君（副校长，分管艺术、宣传）；王井平（副校长，分管教学、教科）；郑君杰（校长助理，分管德育） 班子配备合理，团结和谐，作风朴实，办事公道，清正廉洁。近三年校风正、凝聚力强、实事多，在教职工具有较高的满意度。 相关附件、安排：班子分工文件、教师座谈会。
| |
四、优强美术特色品牌。 （12分） | 7、美术品牌建设 | （１）优强美术特色品牌，区域生源竞争力显著提高； （2）立足知名美术高校，放眼央级美院，美术品牌的区域竞争力有较大提升。 | 5 | 5 |
| 1、2015年“十二五” 浙江省特色学校风采展示《一校一品》 2、2014年，被评为中国美术学院生源基地学校 3、2014、2015年美术高考成绩有突破：2014年应届考生90人，有56人被重点批录取，重点率62.2%，本科上线85人，本科率达94.5%。首次有同学被台湾戏曲高校录取（王志远），1 人。2015年，43人重点批录取，其中2人录入211高校，1人被中央戏剧学院录取,1人被荷兰皇家音乐学院录取（张财俊）。 4、2014年，评为宁波市学科（美术）基地学校 5、2015年，新增两所生源基地学校：田莘耕中学和东吴中学 6、2014年，与宁波市聋哑学校结对，开展普特联手新模式。 7、2014年，与古林职高结对，开展普职融通育人新模式，3人转入鄞江中学。 8、2015年，评为宁波市特色创新项目学校。 相关附件：美术（音乐）高考成绩统计表、授牌照片、证书资料、协议书。 |
8、美术教师教学能力、质量。 | （1）品牌形象突出、教学平台完备，教学质量达到全省一流； （2）多名美术教师挤身全国、省级得奖行列，形成实力非凡的美术师资队伍。 | 7 | 7 |
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2、应豪，男，美术高级教师，民主党派（民盟）。鄞州区美术家协会会员，宁波市美术家协会会员，浙江省国际美术交流协会会员。 2005年，作品《风景》入选宁波市水彩画展，翌年入选浙江省水彩粉画展。2009年，油画《平遥古城》获浙江省美术优秀作品展银奖，2010年，《油菜花开》入选宁波市首届油画作品展。2012年被评为鄞州区先进教育工作者，2015年获浙江省美术教师基本功比赛第一名。现任鄞江中学美术教研组长。 3、金华祥，男，美术教师，硕士学位，民主党派（民盟）。浙江省油画学会会员，北京油画学会会员，北京油画学会会员。 曾荣获区级先进教师，全国优秀指导教师荣誉称号。教研论文曾在《广西教育》《吉林教育》《文理导航》等发表。曾举办《起点•起航》等个人画展，被称为宁波实力派画家。金华祥老师《祈福---1 》2013年全国油画大展获优秀奖（最高奖）
相关附件：鄞江中学优秀教师风采 | |
发展领域 | 分解指标 | 评价要素与达成标志 | 分值 | 自评 | 督评 | 终结性自评情况 |
五、增强德育文化竞争力。 （10分） | 9、德育精品项目 | （1）编写完成《鄞江中学德育教育设计大纲》，对德育的目标、任务、内容和方式方法进行三年总设计； （2）德育教育推出一批精品项目。 | 4 | 4 |
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相关附件：德育系列活动列表、精品社团统计表、活动剪影图片。 |
10、德育校本文化 | （1）积极挖掘与传承历史文化精华，形成具有学校特色的德育文化； （2）加强古镇历史文化研究，整理革命老区忠魂事迹，开发完成一批德育文化校本教材。 | 6 | 5.5 |
| （1）以地方特色文化课程群、精品德育文化项目为载体，基本形成具有学校特色的德育文化。课程群：《春华秋实德育课程纲要》，精品德育项目：见上条。 （2）已开发的德育文化校本教材：它山文化概要（刘红首著）。 相关附件：德育校本文化。 | |
六、建设现代化数字校园。 （8分） | 11、智慧校园建设 | （1）以打造“智慧校园”为核心，建设数字化校园，基本实现教育现代化； （2）2016年前，达到全市一流、本地示范。 | 4 | 3.5 |
| 一、已完成的应用项目 （1）教学软件系统应用：电子备课系统、选课系统、考试阅卷系统、网络广播系统、数字化图书馆、数字阅览室、数字化实验室、 （2）学校管理系统应用：学校核心门户网站、学生学籍管理系统、学生成绩管理系统、人事财务管理系统、校产管理系统、校园安全监视系统、视频监考系统。 （3）教学多媒体建设：电子白板（所有教室和部分功能教室） 二、2014年主要完成项目 新建“未来教室”（微格录播）1个，投资50余万。更新计算机实验室1个。 三、2015年主要完成项目 校园网络换代升级，投入约60万，一期48万.，再期投入10余万。更新计算机实验室1个。 四、2016计划项目（计划中，未完成） 技术创新实验室、校园数字电视广播。 相关附件、安排：实地考察走访。扣0.5分。 |
12、设施设备和资源 | （1）软硬并举，协调推进； （2）加强教师培训和管理工作，有效促进设施设备和资源在教育教学中的广泛应用。 | 4 | 4 |
| 计划中的技术创新实验室，预计一期投资20万，再期投资40万。主要用于建设通用技术（选考）实验室 ，新建技术创新实验室（二期）。 设施改造期望：实验室更新换代，包括重建实验楼，理、化、生实验室升级。 不足之处：要加强数字化实验室、图书馆、阅览室的日常应用，提高设备利用率。 相关附件、安排：实地考察走访。 | |
发展领域 | 分解指标 | 评价要素与达成标志 | 分值 | 自评 | 督评 | 终结性自评情况 |
七、跃升教体结合“鄞江模式”。（8分） | 13、运动员文化课教学成绩 | （1）对运动员的文化课教育实施有效策略，师资水平、教学管理和质量有显著提升； （2）加强“教体结合”模式研究，培养优秀竞技体育人才， 教体结合“鄞江模式”得到进一步跃升。 | 4 | 4 |
| 重竞技学校教学岗位现有高级教师2人，一级教师3人，二级教师11人，未定级4人。实行上午文化课教学，下午训练的模式。学段从小四至高三。高中段根据实际情况只开设语、数、外、政四课。高中段试行分流教学，部分学生向“3+2”大专班输送，其他向单招单考输送。 重竞技学校的学生的培养目标是：为高校、省市运动队和社会输送优秀体育人才，同时让学生基本具备相应学段的文化基础知识，对部分参加单招单考的学生，强化文化课教学，使他们具备升学所必须掌握的文化知识。 这是一项艰巨的工作，近三年来，学校在“文化教育”这一侧做了大量有效的探索和实践，取得显著效果。主要措施是：分层降难度、针对个体确立教学目标、选派责任教师、加强教师、教练合作管教等。 2016年，重校迎来“鄞江基地二期扩建工程”的破土动工，计划再建1幢训练馆，2幢师生公寓楼，1幢竞训科研楼，1个攀岩训练馆，总投资7200万。教体结合“鄞江模式”有实质性跃升。 相关附件：教体结合特色办学、实地考察。           |
14、“鄞江模式”教体结合成果 | （1）体育竞技成绩； （2）培养优秀竞技体育人才，进一步跃升“教体结合”特色品牌，在全省起到示范、辐射作用。 | 4 | 4 |
| 2013年，全国以上比赛成绩：银牌5枚，铜牌2枚。省青少年夏季、冬季锦标赛：金牌99枚，银牌62枚，铜牌85枚。 2014年，全国以上比赛成绩：金牌8枚，银牌5枚，铜牌13枚。省青少年夏季、冬季锦标赛：金牌41枚，银牌29枚，铜牌31枚。省十五届运动会：金牌36.5枚，银牌63枚，铜牌58枚。 2013年，考上大学：6人，其中江慧同学考上北体大。 2014年，考上大学：2 人。 2015年，考上大学：10人，其中蒋浩威、周之研同学考上北体大。 2016年，考上大学：8人，全部是重点院校，其中北体大2人（张思远、郑琳）。 相关附件：统计表、教体结合特色办学成果。 | |
八、加强社团建设，拓展素质教育之路。 （8分） | 15、精品社团建设 | （1）整合学校现有课外活动项目，2013学年，重点完善10个社团建设； （2）拓展社团项目总数，2014学年达到20个，2015学年起达到25个。 | 4 | 4 |
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目前社团开展的“动漫”、“木刻版画”、“陶艺”、“意象水彩”、“扎染艺术”、“农民画创作”、“剪纸艺术”、“插花艺术”等活动，有效促进学生艺术鉴赏和艺术创造能力的全面发展。 |
16、社团建设成绩 | （1）完成制定《鄞江中学社团建设管理制度》、《十佳社团评比办法》； （2）在道德修养、社会实践、科技创新、文体艺术等方面，建有十大精品社团项目，有显著成绩； （3）十佳社团建设有评比、有成绩、有资料。 | 4 | 4 |
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相关附件：社团建设制度、评比办法、成果剪影、十大精品社团总结。
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发展领域 | 分解指标 | 评价要素与达成标志 | 分值 | 自评 | 督评 | 终结性自评情况 |
九、开展交流合作，加快开放办学步伐 。（8分） | 17、合作交流办学成绩 | （1）建立学校与社会的开放互动机制，尝试与高校、著名高中合作交流办学模式，尝试国际结对学校留学互派活动； （2）营造良好的对外开放办学氛围。鼓励师生参与校际交流与合作活动，营造不同文化、特色氛围； （3）探索加强国际交流与合作的新模式，积极引进国际优质教育资源。 | 8 | 7 |
| 1、2014年，成为中国美术学院生源基地学校 2、本校成为宁波市学科（美术）基地学校建设 3、新增两所生源基地学校：田莘耕中学和东吴中学 4、与宁波市聋哑学校结对，开展普特联手新模式。 5、与古林职高结对，开展普职融通育人新模式。 6、外教对外助学支教：邱隘实验小学、百梁小学等 7、教研组结对：数学—镇海中学，英语—余姚中学，历史—奉化中学 物理—效实，政治—象山，语文—北仑，化学——宁波二中，生物—慈溪中学，地理——宁海中学。 8、尝试工作：待Laurie合同期满，拟招聘一个年轻、精力充沛的外教，以便能更好挖掘外教潜力、发挥外教职能。 开设英语角，组织口语社团，使有英语兴趣、口语基础的学生能在其中施展才能、加深发展。 拟请外教开设讲座，充任文化使者，为学生和老师讲解澳洲历史、地理、政治、经济、文化等，使师生能全面了解澳洲。 本校的对外合作办学工作，起步于1998年，连续15年组织学生到澳大利亚、加拿大和美国进行夏令营，成为鄞州区教育系统对外交流的窗口。 但目前该项工作，除继续聘有外籍教师外，其他方面进展不大，夏令营组织工作也从“江山事件”后已停止。扣1分。   |
十、完成第二轮楼舍改造和环境文化建设任务。（10分） | 18、改建工作要求 | （1）楼馆改造建设。体现高起点、高标准； （2）环境文化建设。体现现代意识，体现现代学校特征，体现鄞江文化精神； （3）艺术化环境建设。讲究环境与生命的关系，使环境更具有人性化，体现对师生的人文关怀，营造艺术化的校园氛围。 | 4 | 4 |
| 已完成项目 1、2013年10月，新食堂建成并投入使用（1500万）。 2、2013年，拆除1号学生宿舍楼，新建1号楼2015年9月投入使用（1350万）。 3、2014年，完成教学楼各室内墙磁贴，更换铝合金门窗（60万）。 4、2015年，体育馆地面翻建、屋顶更换（76万）。 5、2015年，行政楼报告厅改造，教研组功能活动室（70万） 6、2015年7月，拆除2号学生宿舍楼，16年底建造完成（总投资1500万）。 7、2015年8月，完成田径场翻建工程（200万） 8、2015年9月，完成两个篮球场和1个排球场塑胶修建工程（50万） 9、2015年10月，完成校60周年陈列馆扩建工程（50万） 10、校园环境建设：铺设草坪2000平米，新建环境美化小设施总投入10万余。 11、2015年11月，重竞技馆、学子园翻建（230万）。 12、2016年，艺术馆、行政楼墙面粉刷9万。 13、体育馆外停车场修建5万。 |
19、改建工作任务 | （1）拆除旧食堂，原地新建新食堂，2013年10月完成； （2）拆除学生寝室1号楼、2号楼，2013年立项动工，2014年完成1号楼建造，2015年完成2号楼建造； （3）完成实验楼、图书馆、艺术馆外墙改造，内室整改； （4）规划新建游泳馆，2015年争取立项，“英达皇”主题公园扩展。2014年计划立项，争取2015年动工； （5）环境文化建设。力争把学校建设成高雅的文化殿堂、优美的学习场所，使之成为师生成长的精神家园。 | 6 | 6 |   | 2016年计划项目（已立项）
5、重竞技学校二期扩建工程，约7200万（市体育局投入） 三年总投入：5470万（鄞江中学），7200万（重校） |
自评总分：97
五、规划实施过程中的体会
学校发展规划是学校发展的纲领性文件，是学校办学目标的细化，是学校各项工作的航标，是学校凝聚全体师生员工的力量源泉，是学校办学特色和校长办学理念的体现。这份规划我们在执行过程中有如下体会：
①《规划》所要求的指标，绝大部分都已达到或接近达到，充分体现了《规划》制定的客观性。没有脱离实际，没有好高骛远，不是一份制定后即束之高架的“花架子”文件。
② 制定学校发展规划，必须要不断分析学校发展环境的变化，从而进行适当的调整，使规划真正发挥“航标”的作用。
现代社会是一个变革的社会，学校教育面对的社会需要越来越复杂，一方面社会对学校教育期望在不断变化。另一方面青少年学生是一个不断变化的群体，教师的思想、素质、能力也在不断变化，家长的期望、学校办学的社会环境都处于变动中，这就要求学校教育不断分析、适应变化的环境。实施学校发展规划可以建立这样一种机制，帮助学校定期分析诊断所面对的变化，不断调整自己的教育教学，从而达到办人民群众满意的教育的目标。
③ 要让《规划》真正发挥作用，关键在于达到全员共识、全员参与。特别是各级领导干部的“共识和参与”，能让《规划》“充实”和“明亮”起来。否则，规划就是一份“冷藏品”。
④ 在执行过程中，要有专职负责人对有关资料进行整理、提炼和积累，不断检查规划的“指标达成度”。用“事实”说话，用“数据”证明指标的达成情况。
⑤ 规划中有些“指标”未达到，受限于客观实际，如任务方向调整、上级审批立项等。应实事求是，不必弄虚作假。相反，这样更能体现《规划》的发展性。
⑥ 人的因素始终是事物发展的决定因素，没有一个好的带头人，就没有一个坚强有凝聚力的班子，就没有一个团结奋进的集体，也就无所谓规划和规划的实现。
⑦ 《规划》的实施和实现，离不开上级部门和领导的支持。学校近三年单就基本建设一项，投入就达1.2亿余（含重校）。没有上级的关怀和重视，单凭学校自身的力量是无法达到的，感谢上级部门和领导对学校工作的大力支持。