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关于举行鄞州区中小学主题班会课评选的通知

作者:鄞州区教科室    发布时间:2018-06-28    来源:鄞州教育网


 

各中小学:

    经研究,决定举行鄞州区中小学主题班会课评选,现将有关事项通知如下:

一、评选主题

1.自行选题:教师可根据班级、学校的实际情况,自行确定主题。

2.参考选题:“打伞”,题目自拟。

提供素材:(1)上海某小学一位男生给老师打伞,引发全民讨论。批评教师违背师德者有之,攻击小学生溜须拍马者有之,甚至还有人反思《未成年人保护法》遭遇的尴尬,反思我们的奴化教育。一把小伞引发了很多微言大义,教育部门也以迅雷不及掩耳之势,给予当事老师处分。

(2)济南突降大雨,槐荫区实验小学40几位刚上完课的学生被困在学校报告厅。从报告厅到教学楼,只有20多米,但瓢泼大雨,还是会淋湿孩子。一开始老师们准备把孩子一个个送到教学楼,但太浪费时间了。后来不知哪位老师在雨中率先举起手中的伞,其他老师纷纷加入其中。不到一分钟的时间,十几位老师撑起伞站成一排,用浓浓爱意撑起一条无雨走廊,将报告厅和教学楼之间的道路连接起来,让学生从这条走廊中跑过……

主题班会课设计方案可单独选用素材(1)或(2),也可同时采用素材(1)和(2)。

    二、选择形式

根据班会课确定的内容,可相应选择“宣导歌颂型”“体验感悟型”和“思辨说理型”课式。

    1.宣导歌颂型班会课内容涉及知识传播或佳节喜庆两个方面,其主要形式为“知识竞猜,才艺比拼,宣传教育,讴歌赞颂”,通过学生活动,起到“拓宽视野,展示个性”的作用。这种类型的班会课具有热情、热烈、热闹的性质,比较适合学生主持。

    2.体验感悟型班会课也就是心理辅导活动课,它的辅导内容即团体心理辅导的范畴,其主要形式为“倾诉宣泄,互动交流,活动体验,经验分享”,通过教师组织,起到“调节情绪,成长心灵”的作用。这种类型的班会课具有感知、感悟、感染的性质,一般由教师主持。

    3.思辨说理型班会课内容关系到价值的澄清与引领,其主要形式为“观点分歧,思维碰撞,语言交锋,求同存异”,通过教师引导,起到“廓清是非,提高认识”的作用。这种类型的班会课具有讨论、争论、辩论的性质,一般由教师主持。

    三、参加对象

全区各中小学的在职在岗班主任(导师)。每所学校限报1项,集团化办学的学校每校区可报1项。

    四、送审时间

各中小学在9月15日前将主题班会课DVD教学光盘、中小学主题班会课设计方案电子稿和纸质文本(见附件1)、中小学主题班会课送审光盘汇总表纸质稿和纸质文本(见附件2)各1送鄞州区教科室朱永良老师处(地址:鄞州区学府路5号,鄞州教育中心东门,鄞州教育综合服务楼301室),电子文档发送至邮箱2609834577@qq.com。

五、评奖方式

区教科室和德育与心理健康教育研究中心组织专家对选送的光盘进行评选,评出区级一二三等奖若干名,同时把宁波市中小学德育研究会团体会员学校的光盘选送宁波市德育研究会,参加宁波市第十一届中小学主题班会课评选

    请各学校认真做好组织工作。

    联系人:朱老师 电话:666383。

    附件1:中小学主题班会课设计方案

    附件2:中小学主题班会课送审光盘汇总表

 

鄞州区教育局教科室

鄞州区德育与心理健康教育研究中心

2018年6月28日

   

主题班会课评选附件.docx