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立足高效英语课堂,关注学生思维生成

记宁波市乡村教师专业发展支持计划之中小学英语第一次集中联合研训活动

作者:中小学英语    发布时间:2018-01-12    来源:鄞州教育网


 

2018年1月11日,宁波市“乡村教师专业发展支持计划”之中小学英语第一次集中联合研训暨鄞州区“立足衔接的中小学英语教学研讨”活动于新城第一实验学校举行。上海市普陀区教育学院朱成教授、宁波市“乡村教师专业发展计划”中小学英语导师和学员们、鄞州区部分青年教师参加了研讨活动,本次研讨活动主要分为课堂教学展示、SWOT主题点评和专家主题报告三个阶段进行,虽然活动当天寒风瑟瑟,但老师们却依然热情满满,收获多多。

    本次课堂教学部分是由慈溪龙山镇滨海学校的学员华伟伟老师和海曙外国语学校的导师张文武老师展示的小学四年级词汇教学课和初中七年级听说课。首先学员华伟伟执教了PEP 4 Unit 5 Clothes Let’learn词汇教学部分,教师以培养学生的语言运用能力为教学目标,不但善于在课堂中创设真实的语言环境,让学生在轻松愉悦中完成学习目标,而且对文化视角的拓宽,板书的运用以及学生学习能力和思维能力的培养都做了很好的教学展示。随后,宁波市名师、海曙外国语学校的张文武导师执教了七年级下Unit 11 How was your weekend? Section A 1a-2b的教学内容,在课上张老师能充分发挥听说课的教学特色,通过建构话题主线、设计梯度任务、增加师生互动、创设真实情景、关注及时反馈及课堂生成等有效教学策略,具体而直观地向老师们展示了基于核心素养的语言课堂的教学本真,同时也做了较好的教学示范。课后宁波市名师、高新区教研室章宁导师和鄞州区江东外国语小学乐加颖导师分别组织初中和小学老师展开了SWOT的主题课例评析。在教学中SWOT分析关注了教学课例的优势(Strength)、不足(Weakness)、机会(Opportunities)和困难(Threats),即需要老师们就课例内部环境的客观分析延伸到外部环境听课者的主观介入,由此更能增加听评课的实效性。在导师们的引领下,与会的老师们都积极互动,认真倾听,引发思考,碰撞教学智慧。新颖的听评课方式,严谨务实的研讨态度,让老师们忘记了瑟瑟寒意,忘记了饥肠辘辘,却将暖意瞬间铭记在心。

下午,上海市普陀区教育学院中小学英语教研员朱成教授为大家带来了“立足高效英语课堂,培育学生思维品质”的专题讲座。朱老师从英语课程的“工具性”和“人文性”出发,简单介绍了新课程提出的有关教学设计、教师角色、教学方式、教学模式及教学评价等转变,并提出了如何立足高效课堂教学,培养学生思维品质的具体实施策略。朱老师结合了课程目标,分别从阅读思维的训练、语法技能的培养以及写作能力的提升三大板块,借助12个具体案例和活动,向老师阐述了切实可行的培养学生以说促写、以读促写和以改促写能力的教学建议。朱老师的讲座从理论出发,更多地落地到课堂,为老师们今后的课堂教学实践提供了方向。活动最后宁波市名师、鄞州区教研室刘桂蓉导师为本次活动做了精准小结。她从基于学科能力发展的课堂教学活动特质出发,结合上午二位老师的具体课例,借助科学听评课的观察量表,向老师们倡议高效英语课堂的5C原则:即文本解读(Content)、真实语境(Context)、活用教材(Construction)、评判思维(Critical-thinking)、文化意识(Culture)等。同时,刘老师也呼吁青年教师们要关注自身的专业发展,从有效课堂教学准备、到优化课堂教学设计最后还要落实课堂教学实效,为促进中小学英语的衔接教学做出努力。

总之,本次活动不仅让老师们收获了许多有效的教学策略,也让老师们深刻感悟:处在基础教育阶段的英语教学,应该关注衔接,突出学生主体;激发学习兴趣;夯实教学设计;提升学生思维;提高学习成效,最终培养学生综合语言运用能力。衔接教学研讨之路虽然艰辛,却意义远大,相信在导师们的引领下,老师们定能不断汲取教学之精髓,提升教学素养,为促进课程改革增砖添瓦,贡献力量。(通讯员宁波市新城第一实验学校韩俊女 宁波市东钱湖韩岭小学 戴科娃)


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