为进一步提高小学六年级英语复习课的成效，加强小初英语衔接教学，促进新教师课堂教学实施能力的提升，3月29日下午，鄞州区小学六年级英语话题式复习课研讨活动分三个教研大组分别在鄞州区江东外国语小学北校区、宁波新城第一实验学校和鄞州区第二实验小学举行。本次研讨由学科骨干名师及工作5年内新教师共同围绕六下RECYCLE的教学内容进行同课同构，旨在提炼有效课堂实施策略，提高复习教学实效。区英语教研员刘桂蓉老师、宁波市名师乐加颖、韩俊女、区名师马宏青、周伟和鲍淑琴老师参加了本次分组研讨活动。

活动剪影一：新秀名师同课同构，专家引领指点迷津

第一教研大组的活动在鄞州区江东外小北校区举行，活动伊始，市教坛新秀张青青老师和市名师乐加颖老师先后带来了两节精彩生动的复习课，教学内容为PEP小学英语六年级下册Recycle Mike’s happy days单元的Day 2 Farmers’ market。两位老师以Farmers’ market 为主线，创设贴近生活的真实语境，巧妙地将文本中的重点语句贯穿其中，帮助学生从词、句的巩固复习到最后在新语境中的创新运用，并能巧妙地利用气泡图、树状图等思维导图帮助学生理清脉络，高效地复习了与话题相关的内容。课堂上两位老师均亲和有加，师生互动积极，课堂气氛活跃，尤其是乐加颖老师循序渐进的任务设计，润物无声的课堂实施策略，更促进了学生自然有序的复习效果，给听课老师留下了深刻的印象。

接着，区名师马宏青老师就两位老师的教学作了精辟独到的点评。她从基于文本，丰富内涵；教学过程，体现主体；课堂生成，同中有异三个方面进行了全面的课例分析。最后，区教研员刘桂蓉老师从五“语”，即“语境”、“语言”、“语意”、“语用”和“语篇”着手，结合具体教学实践深入剖析了小学英语复习课的要点。刘老师指出，复习教学是目前小学英语教学中的疑难问题之一，需要老师们不断探索实践。PEP教材中的Recycle板块内容以话题为主线，起着承上启下的作用，老师应注重帮助学生建构知识框架。强调了教师应在教学过程中，有效解读文本，创设合理真实语境，减少机械操练，应逐步加大意义操练和真实语境下的交际操练。复习课要根据不同的学情，设定合理的复习目标；并努力走好“激活”、“应用”和“迁移”这三步；牢固树立复习课的五大意识，即话题意识、语篇意识、功能意识、素养意识和思维意识，从而最终达到帮助学生学以致用，融会贯通的复习效果。（通讯员：宁波市鄞州区江东外国语小学李欢欢）

活动剪影二：关注学生自主学习，优化设问启发思维

在第二教研大组活动中，分别由来自新城第一实验学校教龄12年的何世南老师和鄞州区江东中心小学教龄3年的蔡璐蓉老师先后为大家呈现了两节同课同构的复习课。教学内容为PEP8 Recycle Day 2 Farmers’ Market。两位老师都以深厚的教学功底、沉稳的教态、熟练的课堂掌控和清晰的教学语言将这堂复习课展现地淋漓尽致。首先两位教师能设定合理的复习目标，明确复习重难点，围绕教材中Mike去Farmers’ market的主题情境，从计划出行到实施出行，通过学生感兴趣的购物、交友等话题，对学生进行了一系列听、说、读、写、看的语言实践操练。其次，教师能以话题为主线，贯穿小学阶段同话题下的语言知识点，以思维导图的形式有效帮助学生回忆、巩固并适时运用了已学知识，复习效果显著。值得一提的是两位老师均能优化设问策略，关注学生思维的发展，尤其增加了课堂追问环节，加大了课堂生成性，提高复习成效。

课后，宁波市名师、来自新城第一实验学校的韩俊女老师做了主题式点评。韩老师对两位老师授课的相似点及差异进行了独到、细致地讲解和点评。并对这堂课中值得探讨的部分提出了意见和建议。另外，韩老师还围绕对这节复习课的思考，对小学六年级复习课中可能会出现的问题与在座老师进行了交流。对于如何引导孩子自主学习、深入思考、提出问题以及如何在复习课中兼顾学优生和学困生进行了精准的指引。（通讯员：宁波市白鹤小学俞天琪）

活动剪影三：丰富复习资源，丰厚复习成效

第三教研大组的活动在鄞州区第二实验小学东校区举行，活动伊始，由鄞州第二实验小学教育集团优秀青年教师谢欧梦及区骨干教师、艺术实验学校水波老师进行同课同构的教学展示。同课同构虽然在近几年常被提及，但却在实施上存在着协作备课、设计理念磨合等方面的问题。而两位老师能勇于接受挑战，克服教学风格差异和教学对象差异等困难，经过多次探讨和磨合，给听课老师带来了两堂精彩的六年级英语复习课例。谢老师作为青年教师，课前根据教学设计准备了大量的教学资源，制作了精美的教学课件，课中教态自然，基本功扎实，教学过程流畅自然。水老师作为骨干教师，则能以幽默风趣的语言让孩子们在课堂上享受学习的愉悦，帮助孩子在轻松明快的氛围中回忆、巩固、掌握并运用目标语言，减少复习课炒冷饭，学生被动学习的现象，推动学生自主学习的意识与习惯，极大提高了复习的成效。

课后，区名师、鄞州区第二实验小学鲍淑琴副校长主持了互动点评活动，老师们齐聚在二小装饰一新的书吧，对今天的两堂复习课进行SWOT互动评课。鲍老师分别从两节课存在的Strength和Weakness交流了自己的听课体会，随后听课老师畅所欲言，围绕复习内容展开了教学Opportunity和 Strength的深入讨论。青年谢欧梦老师也表示，同课同构的教研形式对自己的帮助非常大，是一次宝贵的向大师学习的机会，不仅在教学设计得到了水老师的“言传”，更在观摩课堂教学中经历了一次难得的水老师“身教”的过程，让她找到了今后努力的方向。（通讯员：鄞州区第二实验小学张艺怀）

结语：一个精彩的故事，必须要有一条线索贯穿始终，一堂以达成核心素养下的多元目标的英语复习课，同样离不开一条精心设计的“教学主线”。因此，在我们的实际复习教学中，必须立足标准，研读教材，努力钻研、积极探索，创设符合学情的真实语境及“教学主线”，赋予英语课堂以“灵魂”，使我们的每一节英语复习课都成为学生感悟语言美提升学习能力的美好空间。