《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》提出“美育浸润学生，美育浸润教师，美育浸润学校”的指导思想。美育浸润，共研成长，鄞州区教育学院精心组织了“双新”视域下中小学美术、书法教师教学素养提升培训，此次培训课程设置丰富多样，干货满满，涵盖课例展示、交流研讨、成果汇报和专题报告。这是一次宝贵的学习机会，使我们美术教师聚焦专业成长，提升教育科研能力，为美术教学提供新思路新方向。

   第一阶段的培训以“聚焦课堂艺术，提升综合素养”为主题。新蓝青学校的张晗珠老师为我们带来《馆校牵手，共筑艺梦—关于博物馆美育课程中的“点线面”》课例展示，张老师从“打破边界，延伸课堂美学”、“因地制宜、建立馆校合作”、“创新实践，实现博物馆美育”三部分内容向我们介绍浸润式的博物馆美育课程。连点成线，因地制宜，在走出去的同时引进来，向未来生长，落实新课标理念。北仑区岷山学校的张佳薇老师为我们带来《童心创国潮，美育新课堂》分享，张老师从品悟传统艺术、乐创校园国潮，培养爱国精神这三部分内容为我们介绍《乐趣国潮》这门美育课程,贴近学生生活，涵盖衣食住行，内容丰富多彩。宁波市美术教研员陶育义老师为我们带来《“国测”内容分享》，陶老师为我们介绍艺术教育质量监测的目标、要求和题型，并深入分析试题类型，为老师们解答疑惑，让我们明确教学方向，掌握教学方法。新蓝青学校的唐涛老师为我们带来《活字印刷》课堂教学展示，唐老师的课堂气氛热烈，学生沉浸在活字印刷的探究中。课堂重在合作探究，循序渐进突破重难点，以学生为中心。华泰小学的邵盈燕老师为我们带来《青花瓷》课堂教学展示，邵老师的课堂内容丰富，语言优美，学生浸润式探究青花瓷的魅力，提升对传统文化的认知。慈溪市美术教研员熊雪青老师进行课堂教学点评和现场交流，对课堂教学提出许多宝贵的建议，为在座的大家提供新颖的教学思路，鼓励老师们深入探究，深耕课堂，启发学生思维，“美在课堂教学”。

   第二阶段的培训以美术课题研讨为主题。钟公庙中心小学的王晓娇老师为我们带来《“宁波味”儿童创意美术的研究与实践》成果汇报，王老师融合宁波的人文味，海洋味，食尚味，从跨越课程、滋养生活、辐射区域、浸润校园这几个板块为我们带来精彩的分享，用生活丰富艺术，用艺术点亮生活，让我们在座的教师领悟到要从生活中挖掘素材，深度思考研究，开发主题式单元课程，创设项目，用美育浸润校园，提升学生美术学科核心素养。李惠利小学的毕莹老师为我们带来《漫创未来：儿童科技漫画育人的实践研究》成果汇报，毕老师以科艺融合，创享美育为理念，从“科艺融通”育初心、“三技三法”育匠心、“科艺创美”育真心和“多元激励”育恒心这四个部分为我们分享介绍，让我们感受到学生在漫画创作中的素养提升，教师要与时俱进，尝试学科融合，多元探索，美育向未来。奉化区实验小学的方璐莎老师为我们带来《草木染文化“1+X模式跨学科任务群的实践研究”》成果汇报，方老师着眼于跨越学科的资源融合和融合学科的形态建构，融合语文科学数学等学科，课程内容丰富，形式多样，学生沉浸式体验草木染文化，我们从中学习到教师要尝试从校园生活中寻找主题，带领学生领略和传承优秀传统文化。骆建钧老师为我们带来《选点突破的教师一线课题研究》专题报告，骆老师从点的选择、点的链接、点的生发为我们分享“从点到体”的三种思维，并为我们深入分析优秀案例，鼓励教师们与时俱进，结合当前教育热点，选择一个自己感兴趣的点深度研究，骆老师的分享激发了我们研究的兴趣，让我们扩展思维，收获满满。宁波市教研室郑宇醒老师为我们带来《美术教师科研素养》专题报告，郑老师结合艺术新课标分析中小学美术教学的现状特点，从文化、在地艺术、介材和画种这几大视角分析中小学美术拓展课程的区域规划，为我们提供课题研究的思路和方法，在研究中突破，在反思中成长，我们要多思多看多问，从丰富的资源中寻找素材，归纳总结，拓展思维。

   一次学习，一次成长，经过浸润式的学习，我们提升了理论水平，拓宽了学术视野，提高了教育教学能力和科研能力。今后我们应将所学所思应用于教学实践中，美育浸润，以美育人，向美而行。