曾国藩曾说“善观人者观己，善观己者观心！”陶行知先生说“教育为本，观察先行”。观察不仅是幼儿教师的基本行为，也是幼儿园课程设计的依据，直接影响着幼儿园的保教质量。11月16日—19日，在区教师进修学校钱校的精心组织下，150位教师参加了专业观察能力提升研修班培训，在专家引领、理论学习、同伴互助和现场研讨中，学员们对观察有了进一步的思考。

一、专家引领，聚焦观察新经验

11月16日上午，首先由宁波大学的王浩博士以区域活动中儿童行为观察为例，他从儿童行为与观察界定、区域活动的多方面解读、区域活动观察方式的介绍和儿童行为案例的观察与解析这四个方面深入浅出地阐述了教师的观察策略和要素。帮助学员们从更专业的视角去关注孩子的表现，解读孩子的心理，分析孩子的行为，制订相应的策略，并针对这些问题进行反思，让孩子得到最大限度的发展。

11月16日下午，宁波市教育科学研究所的余海军博士为学员们带来了“儿童游戏行为观察之精要”，余博借助中医“诊断”向老师们阐述了何谓“观察”，就是要做到四步：望、闻、问、切，望：看到了什么？闻：听到了什么？问：问到了什么？切：感受到了什么？做到以上四步，相信老师们会真正地看懂孩子，静下心来观察孩子，从而读懂孩子。

二、课例旅行，观摩研讨撞心思

11月19日，学员们早早地来到东部新城中心幼儿园，聆听了4个教学活动，每个教学活动都是精心准备，以儿童为本，执教老师并且加入了自己的想法和创意，各展所长。孩子们对活动内容都表现出浓厚的兴趣，课堂表现积极活跃，在快乐的学习氛围中孩子们的创造力和想象力得到了提高。还聆听了东部新城中心幼儿园老师的三个课程故事，以小见大、发人深省、立足实践，基于儿童兴趣开展了丰富的课程故事。

中午，匆匆用餐后，学员们迫不及待地以小组为单位，开始了观察后的分析与评价，对照着前两天余博下发的“宝典”解读幼儿如何学习，分析教师介入是否有效。下午的互动分享环节是由东部新城中心幼儿园李园长组织现场研讨4个教学活动和3个课程故事，更是将本次培训推向高潮，李园长时而发问、时而点拨，时而质疑、时而解惑，为每一组学员的研讨做点评和梳理，将高不可及的理论融入一个个鲜活的案例，让学员听明白、能运用、会迁移。

三、线上观摩，视频学习促成长

本次培训除了线下集中培训，还有线上视频学习，聆听专家们的理论知识，观摩同行们的集体教学，学习同行们的经典案例，很好地帮助学员们分析和梳理关于教师观察的实际问题，可以把平时教育教学中遇到的实际情况进行了对照和反思，真正提高了教师的观察能力，做到学以致用。

“你看到什么取决于你想要看到什么，你想要看到什么取决于你头脑中的理论框架”，本次培训，不仅武装了学员的头脑，也唤醒了学员解读儿童的情怀，敏感性、敏锐性和洞察力是成为一个有技巧观察者的关键因素，正如学员代表盛英燕老师的培训感言：美好的目标在眼前，迈开步，向前进，我们在实践！