春生万物，相信而生，春意萌动，教研花开。来自省内的同行英语教师们汇聚在一起，聆听了小学英语大咖们的课例和讲座，充分感受了聚焦主题意义的小学英语教学的无限魅力，从中获得成长。

  线上的理论培训给予了我无穷的养分，短短的三次线下培训中，我又在现场观摩了多节来自省、市、区级教坛新秀及骨干教师的精彩课例。这些精彩课例中，有向我们娓娓道来词汇课的陆燕老师，有给我们展示生动对话课的施宵宵老师，有充满活力地展现语音课的张媛媛老师，有在词汇课中融合数感教学的马兵老师，有亲和力十足的姚云芳老师，还有教学设计出色的王欣怡老师和鲁扬扬老师。大家给孩子们及与会老师呈现的是一堂堂风格各异、生动无限的教学大餐，我好似孩子们那样汲取着其中的营养，回味无穷。

  另外，几位名师的观点报告和讲座颇具风采，不仅内容丰富，而且十分接地气。给我启发最深的是最后一天从杭州赶来的全国小学英语大咖夏恩力老师带来的精彩讲座。活动伊始，夏恩力老师对三年级下册新教材Unit 6 Numbers in life进行了单元整体分析。夏老师分别从“教材内容解读”和“教学目标制定”两个方面进行了整体性解读。夏老师强调，英语教师不仅要重视提取语篇的语言结构，更要注意挖掘内在主题意义，积极回应单元主问题。接着，她结合单元语篇和主问题，带领在场的老师们基于对教材的理解提炼了本单元的主题意义。随后，夏老师带来了《指向“教学评一致性”的英语学习活动设计》讲座分享。夏老师强调引导学生参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等活动中，因此在教学目标的设定上要做到主题和语言双线并进。通过结合具体课例，夏老师围绕对话主题、语言、技能等进行了多维目标设定。同时，通过对焦目标、逐步推进教学活动，问题驱动引领、学习活动深入跟进，聚焦认知冲突、引发深度思考等教学活动设计，赋能教学目标逐步落地。此外，夏老师注重评价活动设计，从课堂任务单的评价标准到听读扮演、内化实践及迁移创新活动分别设置了细致可行的评价标准。她通过课例研讨和互动点评等形式，生动诠释了主题意义引领下的单元整体教学设计范式，为参训教师提供了从整体建构到课时落地的可操作路径。我们教师应当成为课程的设计师，以主题为锚点串联单元教学，让英语课堂真正成为学生发展核心素养的成长场域，推动小学英语教学向“素养立意、整体育人”的深水区迈进。

  我们的每一堂课是走得到的景点，我们的每个单元是看得到的风景，我们的核心素养是可以看到的美丽。本次的鄞州区小学英语90学时培训给我的感觉是幸福而又充实的，精彩的课例和讲座让我尽情感受着思想火花的碰撞与冲击。我有所见、有所学、有所思、有所想，这些宝贵的魅力之处将凝聚成无穷的养分，激励着我以饱满的热情、不倦的追求、深深的努力不断汲取小学英语教学的新理念，不断提高课堂教学的能力，不断向着青草更青处漫溯。

  此次90学时英语培训活动，为老师们更新教育理念，落实新课标，用好新教材，践行新课堂提供了全新的视角。燃情追梦正当时，不负韶华行且知。相信老师们定会以此次培训为契机，凝心聚力再出发，努力打造更高效、更优质的课堂，谱写核心素养新篇章。