11月25日，由宁波市教育学会、宁波市教育局基础教育处、《宁波教育》编辑部主办，鄞州区教育局、鄞州区教育学会、鄞州区德培小学承办的宁波市第十七届基础教育创新论坛顺利举行。本次学术论坛的主题是“疫情危机与教育变革”。

    构建面向未来的育人体系

    活动由宁波市教育科学研究所原所长、宁波市教育学会副会长兼秘书长沈海驯老师主持。沈老师指出：学校是人群高度集中的场所，这次突如其来的疫情给教学工作带来了重大挑战。面对疫情下“停课不停学”的特殊形式，在线教育成为了学校教育探索向未来形态转型的“实战练兵场”。一线教师借助信息化教学手段的优势，教学从以教为主转变为以学为主，通过教学设计为学生创造个性化学习的体验，培养学生自主学习能力，培育、建设了一批创新型、挑战型课程。各学校也充分利用“云”端技术环境，推进教学范式转变，构建面向未来的育人体系，深化教学改革。我们要继续在危机中寻求教学理念转变、教学模式改革的突破点，要在线上线下混合教学方面建设取得更大的成效。

    创新推动教育改革常态化

在鄞州区教育局副局长、教育学会会长王耀鹤致欢迎词后，宁波市教育局基础教育处二级调研员、宁波市教育学会副秘书长周均悦宣读了“疫情危机与教育变革”论文评比的获奖名单，宁波市教育服务与电化教育中心蒋萌书记宣读了“基础教育专题调查研究优秀调研报告”评比的获奖名单。获得优秀论文和调研报告一等奖的六名代表上台演讲。

宁波市四眼碶小学方芳老师分享的主题是《基于疫情场域的语文课程资源的开发与利用》。她从思考“什么是学习”、“什么是好的学习”、“非正式环境下能产生好的学习行为吗”三个问题着手，提出“疫”在线的资源定位和价值取向、“疫”致用的实施策略和操作路径、“疫”未来的教学助力和远期效能。

余姚市世南小学施邢飞老师介绍了《打破空间距离，拓展“云”学模式——“挑战式项目学习”线上学习新模式的尝试与探索》。应对疫情居家学习的新形势，创新性地提出了“挑战性项目学习”线上学习新模式，从线上创意学习“云”课堂、创意展示“云”挑战、创意分享“云”空间三个线上学习新模式进行展开。

宁波市效实中学钱昭媛老师以《云上亮剑，转危为机》为题，介绍了疫情期间效实中学物理组线上教学典例。从备课、上课、课后到学生评价各个环节出发，并结合学生的问卷调查，增强线上物理教学的有效性。

北仑区新碶中学郑飞宏老师作了题为《疫情下，中学生时间管理效能的现状与提升》的演讲。郑老师围绕“时间管理”这个关键词，采用“青少年时间管理倾向量表”（ATMD）进行详细分析，通过有效干预，让学生的时间价值感、时间监控观和时间效能感三个维度得到显著提高。

宁波市奉化区教师进修学校姜红霞老师作了《从网络学习到返校复学——学习方式转换阶段学生适应状况的调查报告》的分享。姜老师采集了近5万份调查样本，从学生效果、心理状态、学业期待着手，有针对性地提出了有效的措施和方法。

宁海县实验小学教育集团城西校区陈红老师从调研对象与方法、调研结果与分析、调研对策与建议三方面展开作了《关于疫情下学校教学对策的调查报告》发言。

《宁波教育》常务副主编苏善生作专家点评，他围绕优秀论文和调研报告的六个标准，总结与分享了自己多年的研究经验：一是论文要新颖，即言之有异；二是论据要充实，即言之有物；三是论证要透彻，即言之有理；四是操作性要强，即言之有用；五是语言要流畅，即言之有文；六是格式要规范，即言之有范。

    抓住技术革命带来的机遇

宁波市教育局二级巡视员、宁波市教育学会常务副会长张力鸣在最后的总结发言中指出，这场新冠疫情促发了“教学革命”，这种影响将长期存在并推动教学改革常态化，给现有的教育理念、教学设计、教学方式、课堂组织等带来挑战，甚至在重构的同时也释放了教育行业改革的红利。现阶段疫情防控进入常态化，有必要更深入地探索实现在线学习与线下课堂教学质量实质等效的有效路径，更好地梳理和总结在线教学经验，探索信息技术、智能教育如何与教学改革深度融合。基于在线教学未来发展趋势，他结合宁波教育实践，提出了促进教学模式创新的深入思考与四大举措：一是要尊重在线教育的规律，充分发挥在线教学的优势；二是应打造优质的线上课程资源，提升教师线上教学能力；三是要鼓励学生自主学习，激发学习潜力，推动学习革命；四是要改造和提升现有学习空间，适应线下线上混合教学新需求。期望学校、教师继续发挥在线教学的优势，进一步推动育人模式改革创新，从而应对新一轮科技革命挑战！

鄞州区教育学会   鄞州区德培小学张萍艳