各学校：
由鄞州区教育学会举办的“基础教育主题征文活动”，得到了区中小学、幼儿园教育工作者，教育管理与教科研人员的热烈响应，这些论文紧紧围绕“甬有优学筑共富”主题，坚持立德树人的基本导向，积极思考和探索优化教育生态、发展素质教育、实现共富理念下的优学育人的途径和方法。经评审组初评与终评，共评选出优秀论文48篇，其中一等奖12篇、二等奖16篇、三等奖20篇，现予以公布。
| 序号 | 案例名称 | 作者姓名 | 学校 | 获奖等级 |
| 1 | 双减视角下大单元作业的设计与评改——以统编版三年级上册第一单元为例 | 梅瑞芸 | 潘火街道东南小学 | 一等奖 |
| 2 | 精准教学为学生成长赋能 | 应丹娜 | 李关弟中学 | 一等奖 |
| 3 | 趣玩智力七巧板提幼儿核心素养——幼儿智力七巧板项目课程的开发与实施 | 钱瑜 | 横溪镇中心幼儿园 | 一等奖 |
| 4 | 为儿童点滴成长“留痕”——基于陈述式记忆模型制作幼儿成长档案的行动路径 | 桑诗颖 | 宁波市常青藤幼儿园 | 一等奖 |
| 5 | “DI”为钥，解锁综合性学习任务群——基于跨学科学习任务群的“综合性学习”的探索实践 | 郭波 | 宁波市荷花庄小学 | 一等奖 |
| 6 | 演绎民间故事皮影戏培养大班幼儿的五自能力 | 陈颖文 | 姜山镇小城春秋幼儿园 | 一等奖 |
| 7 | 观·言·思：绘画日记“三阶”策略助推大班幼儿创作表达的实施 | 严艺灵 | 潘火街道中心幼儿园 | 一等奖 |
| 8 | 小学低段语文练习的趣味化设计 | 熊桑 | 首南第一小学 | 一等奖 |
| 9 | 指向小学生英语阅读品格培育的绘本教学研究 | 王燕敏 | 宁波艺术实验学校 | 一等奖 |
| 10 | 陶艺拾趣，因“泥”精彩——幼儿园本课程《泥趣》建设与改革的实践研究 | 王林娜 | 钟公庙街道中心幼儿园 | 一等奖 |
| 11 | 基于学业大数据，进行数学作业精准管理的研究 | 杨鸿华 | 宁波市行知实验小学 | 一等奖 |
| 12 | 指向核心素养的地方课程支架式教学策略探索 | 汪书颜 | 宁波市镇安小学 | 一等奖 |
| 13 | “甬有优学”视野下探寻园本主题社会领域的实践路径 | 孟倩宇 | 钟公庙中心幼儿园印象外滩园区 | 二等奖 |
| 14 | “双减”背景下小学英语作业“轻负增福”的设计与实践 | 徐竹林 | 潘火街道东南小学 | 二等奖 |
| 15 | 家校社共育，为青少年成长赋能 | 应丹娜 | 李关弟中学 | 二等奖 |
| 16 | 幼儿园主题教学中嵌入式评价的探索 | 吕露 | 姜山镇小城春秋幼儿园 | 二等奖 |
| 17 | 生态教育视角下的幼儿区域游戏再研究 | 何丽英 | 横溪镇中心幼儿园 | 二等奖 |
| 18 | “不变”与“万变” | 吴一峰 | 宁波市黄鹂小学 | 二等奖 |
| 19 | 数字赋能精准教学——“双减”背景下精准教学的探索与实施 | 姜菁华 | 宁波市行知实验小学 | 二等奖 |
| 20 | 藏在“蛋壳”里的教育留白——以中班“孵蛋记”活动为例 | 李超 | 五乡镇宝幢幼儿园 | 二等奖 |
| 21 | 浅谈小学数学课堂练习设计的多样性 | 徐晓菲 | 首南第一小学 | 二等奖 |
| 22 | “魔尺挑战“促大班幼儿创造性学习品质的培养 | 桂优花 | 鄞州区实验幼儿园 | 二等奖 |
| 23 | 基于作业数据分析的精准教学——农村小学六年级数学薄弱班级的实践研究 | 林红 | 瞻岐镇中心小学 | 二等奖 |
| 24 | 践行“优学”政策，探寻时节奥秘--以大班“惊蛰虫鸣”节气项目活动为例 | 叶晶晶 | 潘火街道东莺幼儿园（璟院园） | 二等奖 |
| 25 | “沉浸式”家庭教育研训中心的行与思——助力甬有优学筑共富“一老一小”服务体系 | 郑玲玲 | 首南街道中心幼儿园 | 二等奖 |
| 26 | 一“做”到底·见证奇迹——以小班泥来造房子项目活动为例 | 冯天宇 | 云龙镇中心幼儿园 | 二等奖 |
| 27 | 优化小学语文习作教学的初步实践 | 林涵佳 | 鄞州区实验小学 | 二等奖 |
| 28 | 单元教学视域下的美术作业设计 | 徐志远 | 宁波市镇安小学 | 二等奖 |
| 29 | 儿童视角下大班皮影活动“三打白骨精”创生侧记 | 蒋盈盈 | 鄞州区滨海幼儿园 | 三等奖 |
| 30 | 与角色互动 与思维共鸣——借助角色游戏锻造幼儿思维品质的实践对策 | 黄萍 | 瞻岐镇中心幼儿园 | 三等奖 |
| 31 | 从“会童”到“汇童”：“四共”形式下幼儿生成性活动的实践探究——以中班幼儿“小鱼船记”为例 | 蔡超艳 | 钟公庙实验幼儿园欢乐园 | 三等奖 |
| 32 | 让语文“活”起来——论“双减”政策下如何提高小学语文教学质量 | 张梦婷 | 东吴镇中心小学 | 三等奖 |
| 33 | 作业“模块化”设计，让分层教学脚踏实地 | 刘桂云 | 鄞州区实验小学 | 三等奖 |
| 34 | “劳动”4模式，助力幼小衔接——双减背景下大班幼儿劳动教育多效路径的实践研究 | 周凯丽、沈建迪 | 潘火街道中心幼儿园 | 三等奖 |
| 35 | 聚焦核心素养，共探评价新模式 | 张瑜 | 东吴镇中心小学 | 三等奖 |
| 36 | 聚焦情境式 提升游戏力——小班情境化足球游戏的创设与组织 | 陈海莹 | 云龙镇中心幼儿园 | 三等奖 |
| 37 | 共富理念下瞻岐镇中心小学校园足球发展的实践与探索 | 刘文 | 瞻岐镇中心小学 | 三等奖 |
| 38 | “双减”背景下依托“变焦”促幼儿深度学习的路径探究 | 张优萍 | 首南街道荣安琴湾幼儿园 | 三等奖 |
| 39 | “沉浸式生活课程之“内核外驱”建设 | 刘掌珠 | 宁波市第三幼儿园 | 三等奖 |
| 40 | 分析幼小衔接问题，共育幼儿入学成长 | 奚皎皎 | 鄞州区实验幼儿园 | 三等奖 |
| 41 | “地图式课程”赋能幼儿园课程的衍生与实施——以中班班本课程《稻香》为例 | 全君超 | 瞻岐镇中心幼儿园 | 三等奖 |
| 42 | “家、校、社”协同共育的问题与对策 | 方忠梅 | 姜山镇朝阳小学 | 三等奖 |
| 43 | 小小计划家 助力真建构——以中班“搭土灶”为例探索“儿童计划”在项目实施中的有效运用 | 汪嘉琦 | 五乡镇中心幼儿园 | 三等奖 |
| 44 | 巧手搭建筑童心爱家乡——大班爱家乡课程下家乡建筑建构活动的模式构建与运用 | 夏怡 | 五乡镇中心幼儿园 | 三等奖 |
| 45 | “双减”背景下幼儿自主表达能力的教学实践 | 陈秋艳 | 中河街道中心幼儿园 | 三等奖 |
| 46 | 磨课助力，共富先行 | 顾佳怡 | 鄞州区禾穗幼儿园 | 三等奖 |
| 47 | 共享、共创、共成长——记一次线上创意戏剧故事教研活动 | 傅宁宁 | 潘火街道上上城幼儿园 | 三等奖 |
| 48 | 农村小学班主任开展家校共育工作的现状与策略调研报告 | 陈翊翊 | 姜山镇朝阳小学 | 三等奖 |
鄞州区教育学会
二0二三年十二月四日