各学校：
由鄞州区教育学会举办的2023年基础教育专题调查研究活动，广大中小学、幼儿园教师，教育管理、研究人员的积极参与，调研报告以加强“家、校、社”协同共育的调查研究为主题，坚持贯彻落实中共中央办公厅、国务院《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外负担的意见》，深入教育工作第一线，倾听民意，破解难题，提出了有针对性的策略和建议。经专家组初评与终评，共评出优秀调研报告33篇，其中一等奖7篇，二等奖11篇，三等奖15篇，现予以公布。
| 序号 | 案例名称 | 作者姓名 | 作者单位 | 获奖等级 |
| 1 | 小学数学教师HPM实践的现状调查与分析 | 黄林锋 | 鄞州新蓝青学校 | 一等奖 |
| 2 | “小镇旅行家”——双减背景下少先队项目课程的开发与实践 | 官优优 | 横溪镇中心小学 | 一等奖 |
| 3 | 推墙破圈，以儿童视角重建幼小衔接家校园的全场域——城区幼儿园推进‘幼小衔接’的问题瓶颈与对策调研 | 顾超 | 五乡镇宝幢幼儿园 | 一等奖 |
| 4 | 社会实践促家园合作有效性的调查研究——以“阿拉小导游”活动为例 | 王孙唯 | 潘火街道东杰幼儿园（天宸园） | 一等奖 |
| 5 | “最美上学路”赋能儿童友好型空间 | 徐侠 | 中河街道中心幼儿园 | 一等奖 |
| 6 | 家、园、社“三维同频式”开展幼小衔接——记一次大班主题活动“你好，小学” | 傅宁宁 | 潘火街道上上城幼儿园 | 一等奖 |
| 7 | 突破三重困境，共建育人共同体 ——家校社协同育人调研报告 | 殷瑛 | 潘火街道东南小学 | 一等奖 |
| 8 | 手机说“我不想当背锅侠”——幼儿离不开手机原因的探究 | 郑英英 | 鄞州区禾穗幼儿园 | 二等奖 |
| 9 | 幼儿园教师的角色与家庭社区协同共育策略 | 周梦 | 首南街道荣安琴湾幼儿园 | 二等奖 |
| 10 | 幼小衔接视角下家园社协同共育的调研 | 张留 | 横溪镇中心幼儿园 | 二等奖 |
| 11 | 家长深度参与幼儿园项目式活动的现状调查及策略跟进——“三维同频”策略在幼儿园项目式活动中的运用 | 姚晓亚 | 云龙镇中心幼儿园 | 二等奖 |
| 12 | 学校关于家庭、学校、社会三位一体协同管理的调研情况报告 | 孙王英 | 东吴镇中心小学 | 二等奖 |
| 13 | 以食育人：基于共同体视域的幼儿园劳动课程开发研究报告 | 黄励洁 | 姜山镇小城春秋幼儿园 | 二等奖 |
| 14 | 家校共育，扣好课外阅读的“第一粒扣子” | 蔡燕娜 | 鄞州区实验小学 | 二等奖 |
| 15 | 中班幼儿整理收纳行为习惯及培养策略调查研究 | 俞翠云 | 钟公庙街道实验幼儿园 | 二等奖 |
| 16 | “双减”背景下大班幼儿入学心理准备的现状分析及教育协同策略 | 钱文娟 | 云龙镇中心幼儿园 | 二等奖 |
| 17 | “家、校、社”协同共育的路径探索 | 全家丽 | 塘溪镇中心幼儿园 | 二等奖 |
| 18 | “一体三维”协同模式下幼儿园“父亲行动”家园社共育探索——以“萌爸俱乐部”为例 | 何荆 | 姜山镇小城春秋幼儿园 | 二等奖 |
| 19 | 学前儿童时间管理教育现状的调查研究 | 俞瑜 | 潘火街道中心幼儿园 | 三等奖 |
| 20 | 浅谈幼小衔接时期亲子压力 | 赵及畅 | 钟公庙街道中心幼儿园 | 三等奖 |
| 21 | 望闻问切，任务群勾画家校社共育同心圆——关于在课后托管中进一步落实家校社共育的调查研究 | 陈静郁 | 宁波市黄鹂小学 | 三等奖 |
| 22 | “双减”背景下家长对幼小衔接的认知调查报告 | 张琳 | 宁波市第三幼儿园 | 三等奖 |
| 23 | 双减背景下多元联动助推幼儿前书写经验的提升 | 陈孟桂 | 鄞州区实验幼儿园 | 三等奖 |
| 24 | 巧用网络技术开展家校共育——小学网络化家校合作方式的探索 | 周清清 | 首南第一小学 | 三等奖 |
| 25 | 幼小衔接中新大班家长、幼儿入学压力调查与应对策略 | 韩佳颖 | 钟公庙街道中心幼儿园 | 三等奖 |
| 26 | 入园学焦虑如何走向入学期待——以构建“大拇指”幼小衔接课程为例 | 林洁 | 首南街道中心幼儿园 | 三等奖 |
| 27 | 协同共育，助力成长 | 卢瑜 | 首南第一小学 | 三等奖 |
| 28 | 知·行·合：探索幼儿园远足活动 | 张优扬 | 宁波市常青藤幼儿园 | 三等奖 |
| 29 | 融合无痕，创生有道---家长参与大班班级管理的问题及策略 | 童世意 | 潘火街道东莺幼儿园（璟院园） | 三等奖 |
| 30 | 以“三轮”驱动促习惯共成 | 王颖 | 潘火街道中心幼儿园 | 三等奖 |
| 31 | 基于家校社共育理念，探索双减背景下少先队员德育工作 | 徐云 | 潘火街道东南小学 | 三等奖 |
| 32 | 构建家校社“协同育人”生态圈 探索“双减”落地新路径——关于学校进一步落实“双减政策”问题瓶颈与对策调研 | 陈洁 | 五乡镇中心小学 | 三等奖 |
| 33 | 家园社携手促高质量活动创生的行与思——以班本活动为例 | 汪佳萍 | 中河街道中心幼儿园 | 三等奖 |
鄞州区教育学会
二0二三年十二月四日