为研究“幸福课堂”建设的新模式，有效地进行课堂教学效益的探索，5月9日，区教师进修学校组织小学副校长助推“幸福课堂”建设的研究与实践（90学时）培训班学员共49人，先后来到中河街道东裕小学、潘火管委会德培小学小学参加“幸福课堂”教学实践培训。

    上午，学员们观摩了两节“下水课”。一节是本培训班学员、东裕小学副校长王贤斌执教的六年级数学课《用分数、分率解决问题》，另一节是本培训班学员、东湖小学副校长李益友执教的二年级语文课《画家和牧童》。东裕小学作为区“幸福课堂”校际联盟单位，正在积极推行和实践高效课堂教学模式。在这节数学课中，王老师娴熟地运用高效课堂所倡导的“独学、对学、交流、展示”的模式展开教学。小朋友们大胆探究、敢于质疑，在师生对话、生生对话中善于将自己对问题的思考以及解题的思路表达出来，让大家分享，他们的学习潜能得到了有效挖掘。平朴的课堂，充满思辨的对话，师生多元的解答和精当的分析，折射出理性的光辉。而在语文课中，李老师巧妙的导入、精巧的设计让小朋友们浸润在轻松、愉悦的语文学习之中，既有文本的解读和交流，更有心灵间的共鸣和碰撞。活跃的课堂，充满了温情的对话，教师教得自然，学生学得轻松，整堂课始终伴随着“悦读”的幸福体验。

    下午，学员们又聆听了省小学语文特级教师、宁波市海曙区广济中心小学校长王雷英的《“幸福课堂”从对话开始》讲座。王老师认为教学即对话，对话是一种创造性活动。作为一线教师，以倾听者的姿态进入课堂，是师生对话的前提和基础。教师还应以精当的问题建构稳定的对话框架，以丰富的情境营造对话的氛围，在对话的融合中努力提升学生的学习层次。讲座中，学员们感受着王老师对幸福课堂的独到理解，产生了思想上的碰撞和理念上的对接。王老师的讲座，清新、灵动，富有诗意和美感，本身也是平等互动的对话，不但引发了大家对教育哲学和课堂观念的深层思考，还激发了大家对教育理想的扣问和对教育工作的满腔热情。

    这次培训是在“幸福课堂”调研、专题培训和现场教研基础上的成果展示，是学员们将“幸福课堂”理念和教育教学实际有效结合的成功实践。随着区“幸福课堂”校际联盟的建立和系列活动的有序开展，作为主管学校教学业务的学员们深感责任重大。大家纷纷表示要在今后的校本教研和教学实践中更加关注高效学习，不断助推“幸福课堂”建设朝着更高的目标行进。