近日，浙江省宁波市鄞州区潘火街道中心幼儿园举办了科技节，大（1）班的孩子在老师林斌肖的带领下做起了滚动实验。师生一起制作的大型“滑滑梯保龄球”“人体滚动机”“油桶滚动器”等新奇的科学玩具成了全场的焦点。

　　“作为男老师，我的好奇心和孩子们一样旺盛。”林斌肖说，孩子们对新事物的兴趣并没有停留在观察识别上，他们更想通过操作、摆弄、尝试来理解事物，他喜欢带着孩子们做实验，引导他们掌握科学方法。

　　林斌肖于2007年毕业于浙江海洋学院汉语言文学专业。因为机缘巧合，他从2010年开始进入幼教行业。

　　一个本科毕业的男生当幼师，林斌肖一开始就遭到了各方质疑。他自己也常常困惑，但多是专业上的，比如专业理念不对口、专业技能跟不上、专业知识缺乏等。

　　面对众多困难，林斌肖选择了改变。从职业装换成运动装，语言上从“你怎么样”到“我们一起怎么样好吗”，从站着和孩子说话到蹲下来和孩子说话……慢慢地，林斌肖对幼师这份职业不再陌生，甚至找到了一些门路。

　　林斌肖发现，要真正靠近孩子，就需要以情换情。林斌肖曾经带过一个自闭的孩子文文，他一度认为自己教不了文文。吃饭时，文文会忽然把椅子扔出去，砸到别的孩子。回忆起那段时间，林斌肖形容自己每天都过得提心吊胆。他坦言，快撑不下去的时候也想过放弃，但更多时候，他选择给自己鼓劲，告诉自己咬咬牙就会过去的。也就在那段时间，文文似乎感觉到了什么，他开始安静下来，搬起小椅子坐到林斌肖身边。

　　“其实孩子对我的爱早已发芽，正是这种牵绊的力量指引着我前行。”让林斌肖惊喜的是，到了大班，文文开始偶尔跟他有了交流，原本封闭的心终于有了一丝光亮。“感觉一切都值了！”林斌肖说。

　　与家长沟通是幼儿园教师的一项重要工作。但刚开始，林斌肖开展得并不顺利，甚至遭到过投诉。林斌肖现在带的大（1）班是从去年开始接手的，当时，这个园区刚成立，生源比较复杂，班里有一半以上是外来务工人员子女。其中，有一个叫苗苗的孩子特别好动，喜欢和人打架，但家长不承认这是孩子的问题。当林斌肖批评苗苗时，家长还经常向园长告状。林斌肖并没有气馁，而是努力去发现苗苗的优点，并抓住机会表扬他，然后再告诉他还有哪些可以改进的地方。渐渐地，苗苗变了，做操会第一个站好，遇见人也会主动问好了。他的妈妈也从一开始的不信任到现在主动参与到幼儿园的工作中来。林斌肖的努力所有家长都看在眼里，在期末的家长测评中，他获得了100%的好评。

　　在潘火中心幼儿园园长许宏亚眼里，林斌肖是位特别认真负责的教师。去年6月，林斌肖参加鄞州区幼儿园优质课评比，他执教的《彩色的影子》，光试讲就讲了12次，最终荣获比赛二等奖。凭着这股拼劲，林斌肖最终获得鄞州区教坛新秀一等奖。

　　在工作中，林斌肖还找到了汉语言文学的专业优势与幼儿园工作的融合点，他的多篇论文得以发表、获奖，从而被提拔为幼儿园的教科主任。在林斌肖的带动下，全园教师撰写论文的积极性高涨，一发论文通知，名额瞬间被“秒杀”。

　　“现在有越来越多的男性加入幼教群体，男幼师要找准自己的定位，让自己的‘长板’更长。”林斌肖还是鄞州区男教师幼教联盟的成员，他帮助男幼师们获得了生长的能量。

　　林斌肖还是个情感细腻的“孩子王”，他常常会写一些诗歌表达对孩子的情感，其中的一首诗，彰显了他的教育观：

　　有时候会以为自己是一首歌，

　　可以把美妙动听的旋律吹进小小的耳朵；

　　有时候会以为自己是一幅画，

　　可以把美丽动人的色彩画进小小的眼睛；

　　一次次彻彻底底的怀念都只是路过，

　　唯一停驻的是——用我所拥有的一切成就那些要飞翔的心。

　　《中国教育报》2018年07月29日头版