前几天，宁波鄞州区江东外国语小学把一场擂台赛搬到了学校附近的百姓菜场里。三年级数学教师给学生布置了任务，用20元钱购买食材，为一家人做2~3个小菜，比比谁最有小当家风范。

　　这是该校开设“幸福家政”课程的实践环节。2016年起，学校充分利用家长资源，开设了该课程，分设家务劳动、菜肴烹饪、传统节日、特色日等四个系列，要求每名学生6年下来至少学会做12道简单菜肴，掌握30项家务技能，把“做家务”设为成长必修课。

　　不同于传统课程，这项课程更像是增进家校互动的实践体验课。讲课人由家长唱主角，教师做配角；授课地点也是家庭为主，学校、社会为辅。课程内容也由教师与家委会代表共同商定。

　　“每到做家政作业，班级圈准被学生劳动的模样刷屏。”该校德育主任谢静薇说，这项作业的亲子参与度非常高，家长们会以照片、日记、视频等形式，将作业上传至平台来交流展示。而班主任则根据学生表现，以及平时在校值日、大扫除时的表现，奖励幸福券。

　　“现在80后父母普遍都是低头族，和孩子的交流并不多，家政课能成为亲子互动的一剂良药。”该校校长张瑶华认为，在增进亲子感情的过程中，学生也能学会生活技能。“如今许多学生视野很开阔、兴趣爱好也很广泛，但往往忽略了最基本的生活常识，我们希望学生从小能自理、自立。”

　　“这些学生从一年级开始做家政作业，从简单的扫地、摆筷子到较复杂的做小菜、洗衣服、收拾房间。看得出来，他们的生活自理能力比同龄人要强得多。”该校北校区德育主任马宁由衷感叹。

　　为丰富课程活动，每年的五一劳动节，学校都会分年级举办家政技能大赛；开设早餐之旅等与家政有关的“一日自主题”研究课，学生用一天时间，比拼厨艺、追寻美食文化、探讨感恩话题。

　　《浙江教育》2019年03月20日http://www.zjjyb.cn/html/2019-03/20/content_19931.htm