国有国法,家有家规,没有规矩不成方圆。

　　昨天，鄞州区江东外国语小学604班班主任郭琛老师在朋友圈晒出了一连串班规，引来了圈内家长们的一片叫好声。

　　郭老师是区名班主任，担任班主任25年。昨天，结合《鄞州区中小学生行为养成习惯培养目标》《中小学生行为守则》，604班一共发布了44条班级规范，集中围绕学习、纪律、卫生、行为四个方面。例如，上课不做与学习无关的事，见到老师能主动打招呼、每天保持固定的阅读时间、主动帮父母分担家务……

　　这些班规，并非班主任的“一言堂”，而由全班学生集体商量后拟定。为此，班里进行了一次“我们的约定”班规制定主题班会，学生们分组讨论、商量、汇报，经全班同学表决同意后，方能最后纳入班规。

　　也就是说，班规的实施，是在自主管理的基础上进行。“学生在管理班级的过程中，目标是自己制定的，做起来心情是愉悦的，不再是传统的‘管、卡、压’，班主任的作用只是疏和导。”郭老师说。

　　相比于学生日常行为规范，班规更能体现班级特色、班级文化，尤其对需要改进之处有了更为明确的提醒。因此，班规还是个可变量，会根据每学期学生们的表现做出调整。

　　学生朱雪滢提议，把“学会垃圾分类，回收有用垃圾”写入班规。“现在全社会大力宣传和推广垃圾分类，我们更应该强化这方面的学习、实践，让垃圾分类成为自觉行动。”

　　针对有同学上课偷偷看小说，班规提出：上课不能做与课堂无关的事。针对有同学写字很随性，明确提出：写字必须认真规范等。

　　班规不光局限于校园生活，还涉及课外生活。学生胡书齐自拟的学习类班规中，就对离校后的学习状态提出了要求。他写道：回家后，认真自主完成家庭作业、做作业时专心致志；睡觉前，回忆当天学习的知识点；假期，多外出实践，增长课外知识。

　　学生们是否能如约遵守班规？该班通过结合“学生成长银行”进行考评。以储蓄的形式把自己在学校、家庭、社区的表现进行存储，存款数额与操行等第、综合素质评价表直接挂钩。一定值的储蓄额还可换成“幸福券”到学校爱心超市换取礼品。

　　郭老师说，通过每日“帐户”的变动，孩子们能及时查落补缺，同时能得到更多鼓励，天天有进步、周周有收获。

　　据悉，鄞州区江东外国语小学38个班级都制订了特色班规，占全校班级总数的90%。本学期起，这种自我管理模式将在全校推广，让文明素养成为一种习惯。

　　《宁波晚报》2019年03月22日http://daily.cnnb.com.cn/nbwb/html/2019-03/22/content_1156909.htm?div=-1