4月17日下午，区鄞州特殊教育中心召开会议，学习《浙江省特殊教育“十三五”发展规划》，该规划是浙江省历史上第一个特殊教育事业发展五年专项规划。

该规划指出了“十三五”期间我省特殊教育发展的方向和工作重点，并明确提出，到2020年，全省特殊教育要基本达到发达国家发展水平，实现智能化、全覆盖、多模式高质量服务。本次规划的两大亮点在于推广全国首创的“卫星班”融合教育形式以及建设国内首个省级特殊教育质量智能管理平台。

“融合化”是本次“十三五”特殊教育规划的重要特点。在过去，把自己的残疾孩子送往特殊教育学校是家长们唯一的做法，而今后，家长可根据孩子的具体状况有更多的选择。曾经相当一部分特殊教育学校的孩子毕业后仍选择留校，因为这些孩子一旦离校后反而遭遇了‘社会隔离’的窘境。针对这一问题，《规划》提出了全国首创的“卫星班”形式——让特殊学校到普通学校开办卫星班，实现特殊学生与普通学生的融合，特殊教育课程与普通教育课程的融合，提升特殊儿童的综合素养，让残疾儿童更好地回归社会。随着融合教育的推进，预计可能有70％以上的持证残疾儿童将在普通学校接受特殊教育服务。区特殊教育中心紧跟步伐，现今已经与朝阳小学初步交流谈好了“卫星班”建设，并将于近日提升日程。

同时，“十三五”规划提升了特殊教育育人理念，更加重视职业教育，让特殊学生充分就业、体面工作。在“十三五”期间，将大力发展残疾人高中段教育，使高中段教育入学率达到80％左右，并通过校校合作、校企合作等方式，建设省级示范性特殊教育职业实训基地。区特教中心现今有两个职高班，陈主任非常重视学生综合素质的发展，在学习文化之余，还配置了多种设备供于学生洗车、烹饪，以提高学生的生活技能。

有人说特殊教育是一块贫瘠的土地，但是即使贫瘠，区特殊教育中心的老师们也在努力着让他们长出绿色的生命，让每个学生都有尊严有价值地生活，尽可能地帮助他们提高技能，为今后更好地融入社会奠定基础。