新年第一周的周三，中海实验小学语文组的教研活动按计划举行。本届区教坛新秀语文学科低段一等奖获得者蔡燕娜老师上了《小鹰学飞》一课。

蔡燕娜老师的课堂巧妙地引入低年级孩子喜爱的童话故事，采取随文识字的方式，在语境中反复认读词语、句子，让孩子们在短时间内读通了文本。蔡老师以小鹰和妈妈的三次对话为本课时的教学内容，将学生现有的朗读水平作为起点，通过看图、观视频、借助提示语体会主人公的心情等方法，在师生合作、同桌合作、四人小组合作的不断推进中引导学生一遍遍地朗读，读出了层次、读出了语感。而且，蔡老师将课堂的教养自然融入合作当中，指导学生相互点赞、及时帮助、常说“谢谢”。整堂课，融识字、学词、朗读于一体，加上蔡老师暖暖的笑容和童趣的语言，孩子们仿佛置身于童话世界，专注地思考与学习着，乐此不疲。

课后，中海的语文老师们和蔡老师互动研讨，区小学语文教研员赵培敏老师手把手指导了学科教研组活动的开展。满满的半天，满满的收获，因为做实了两点，堪称2018年第一道教研的盛宴。

一、将“带着教案去听课”做实

早上8：15第一节课的上课铃声响起，语文组的老师们就集中在会议室，各自独立解读文本、制定目标、设计第一课时的教学方案。经过一节课的“热身”，带上自己的教学设计走进课堂听课，老师们的参与度大幅度提高，因为自己的设想与真实课堂教学总会有或多或少的差别，在思维的一次次碰撞中加深了印象。

二、将“学为中心”做实

在赵培敏老师的引领下，老师们就两个问题进行反思：（1）如何帮助学生读通课文？（2）指导学生朗读时，如何采取更有针对性的措施？因为老师们在听课前刚备过课，加上听课过程中的对比与思考，犹如骨鲠在喉，不吐不快。大家畅所欲言，既赏析了蔡老师的操作又提出自己的策略，研讨气氛十分热烈。在与老师们的互动中，赵老师一次又一次适时提醒：教师在解读教材时，始终要站在孩子的角度，充分考虑孩子在学习中可能会遇到什么样的困难，该如何帮助他们解决难题，让老师们茅塞顿开，如醍醐灌顶。

中海实验小学是一所开办仅三个学期的新学校，教研组建设尤为重要，这是教学质量的研究主阵地。“学为中心”理念引导下的教研组工作有许许多多值得关注的主题，组内老师纷纷表示对今后的教学工作更加充满了热情和信心。