“左邻右舍”这个词放在鄞州区实验幼儿园里，就是平行班之间游戏的代名词了。班级中的一位教师带着一半的幼儿以客人的角色去“左邻右舍”拜访，另外一名教师和另一半幼儿在自己的班级以主人的角色等待“左邻右舍”的来访，开展主人与客人的互动活动，以二周为一个拜访周期，二周做主人，二周做客人。

    上午，在孩子们的翘首企盼中，第一次“左邻右舍”开始啦！老师们将教室环境布置成家的温馨，漂亮大门的搭建，特色材料的摆设，漂亮帘子的隔断，量身定做的桌布和色彩亮丽的花瓶以及适合幼儿操作的水壶和各色水果、干果，无不让幼儿感觉这是一个微型的家。接下去就是主人和客人互换名片，互相介绍认识，基本的待客之道在孩子们之间都成了一种隐形的合作、交流、学习。

    在区实验幼儿园的“左邻右舍”活动中，通过“主客人”角色的体验和“家”情境的创设，让幼儿在前期经验铺垫中感知合作需要，萌发合作意识；在半日流程中创造合作机会，提高合作能力；在游戏过程中，学会合作技巧，体验合作乐趣。       “左邻右舍”活动为教师提供有效、持续地改进教学工作和指导幼儿合作学习的空间，促使他们对工作进行反思，寻求发现科学可行的教育教学的方法，从而不断地优化幼儿合作学习，促进幼儿的发展。