为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3－6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园保教指南》精神，推进课程园本化理念，让孩子们拥有一个温馨快乐且有特色的游戏环境，3月11日中午，中河街道彩虹幼儿园的全体教师开展了“班级环境创设”专题研讨活动。

本次活动分为理论学习与班级观摩两部分。理论学习中，老师们通过案例分析、图片欣赏等形式，结合班级“儿童剧”特色，围绕区域材料投放、主题墙创设、自然角设置等方面展开研讨。例如：在“班级公约”制定上，根据幼儿的需求、兴趣进行内容的选择，通过师幼共同商议决定，让幼儿自主完成设计、创作、张贴等工作，体现幼儿的参与性。在规范环境创设的基础上，延伸出班级特色活动，体现了“一班一品”的班级环境。同时老师们认识到，要以有利于幼儿发展的角度来进一步完善和创设环境，让幼儿感受到幼儿园环境是属于他们的，把环境交给孩子，让孩子成为环境的主人。

在班级观摩中，老师们带着欣赏与学习的心态走进了每个班级，对幼儿园各班的主题墙、作品栏、区域环境等进行了观摩，并认真聆听各班老师对本班环境创设意图的讲解。“桃乐丝部落”充满童趣，孩子们的痕迹一览无遗；“精灵之家”利用废旧材料创意装饰，幼儿个性作品丰富多元；还有的主题墙布置和整体环境布置色系协调，富有美感，令人心旷神怡，让人忍不住停下脚步静静欣赏。教师们遵循“从幼儿角度出发，为幼儿服务”的原则，紧密结合班级幼儿的年龄特点、凸现班级特色，主题鲜明，内容丰富，充分发挥教师自身的特长，巧妙利用废旧材料、合理布置环境创设，使每班的环境创设都会与孩子对话。

此次专题研讨不仅有效提升了教师在环境创设上的创新能力，也让教师了解了幼儿园环境创设不再是以往那样强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，更不再是教师个人的手工劳动了，而是深刻感受到主题墙、区域创设要发挥孩子的主体作用，充分调动幼儿参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的环境。