优质托育，非一日之功；样板引领，需久久为营。本学期，云天实验幼儿园堇山园将“托班样板班”建设作为核心工程，贯穿学期始终，从开学初的环境创设、师资培训，到学期中的实践观察、问题研讨，直至期末的成果梳理、经验辐射，开展了一场持续深化、动态迭代的专业研讨与实践探索之旅。这不仅是一个班级的优化，更是园所乃至区域托幼一体化高质量发展的系统性筑基。

开学伊始，园所即组建由园长领衔、骨干教师、保育骨干、教研员及专家构成的“托班样板班项目组”。围绕“0-3岁婴幼儿发展核心经验”“环境作为第三教师”“生活即课程”等核心理念，开展了多轮理论研读与头脑风暴，为样板班建设奠定坚实的思想基石和行动框架。

从空间布局的安全性、舒适性、教育性，到各功能区的精细化设计，再到低结构、开放性材料的科学投放策略，每一处细节都凝聚着团队的智慧与对婴幼儿需求的深度理解。环境创设非一蹴而就，而是在持续观察幼儿使用反馈中动态调整优化。

聚焦“一日生活”的微研究，研讨重心下沉到婴幼儿每日的“吃喝拉撒睡玩”。项目组常态化进入样板班，通过持续性观察记录，捕捉婴幼儿在生活环节和自由游戏中的真实状态与兴趣点。

将婴幼儿行为观察与解读作为教师专业发展的核心能力贯穿学期。通过工作坊、案例分析会等形式，持续提升教师捕捉婴幼儿发展信号、分析行为背后需求、并给予个性化、发展适宜性回应的能力。骨干教师与新手保育员结成“成长伙伴”，在实践中传帮带。

经过一学期的持续探索与打磨，样板班积累了丰富的过程性成果。学期末，园所举办样板班阶段成果展示与深度研讨会，向园内全体教师、结对园开放。通过环境参观、活动观摩、案例分享、资料查阅、互动研讨等形式，系统输出一学期持续研究的经验与模式。与会者高度评价其专业性、系统性和可借鉴性，样板班的“种子”效应开始显现。

云天实验幼儿园堇山园的托班样板班建设，以时间轴为经，以专业研讨为纬，织就了一幅托育高质量发展的生动画卷。这不仅仅是一个“样板”，更是一条依靠持续精研、不断迭代走向卓越的实践之路。堇山园正以笃行不怠的姿态，在托育的沃土上，悉心浇灌着最稚嫩也最充满希望的幼苗。