时光如梭，在科技培训、展示、竞赛、交流、互动中，我们共同走过了2014年。回顾一年时光，有五个方面值得总结：

    1．以训代会，组织科技辅导员师资培训

    （1）召开3次科技工作会议， 2014年3月、6月、9月召开三次全区青少年科技工作会议，表彰先进，落实青少年科技工作各阶段事项。

    （2）组织10项区级科技培训。幼儿教师“智力七巧板”技术培训、科技辅导员常规机器人技术培训、科技教师风筝技术培训、科技辅导员静态模型技术培训、科技辅导员创新技术培训、科技辅导员TT01维护与保养技术培训、机器人辅导员NOC机器人技术培训、赴岱山国际风筝赛场运动风筝培训、区小学生暑假计算机编程技术培训、省机器人新规则培训。

    （3）推荐教师参加市级以上的8项科技培训。包括全国机器人辅导教师培训、全国无线电侧向教练员培训、市科技辅导员风筝技术培训、市模型运动辅导教师培训、市七彩阳光辅导教师培训、市科幼儿“智力七巧板”辅导老师培训、市青少年科技创新专题辅导培训、市科技辅导员头脑OM技术培训。

    2．立足普及，推广青少年科技竞赛活动

    （1）组织4系列全区性的学生科技竞赛活动。鄞州区第十一届青少年科技夏令营暨青少年航模、信息学、机器人、无线电、科技创新、科普实践比赛活动，每年7月份开始，在8个月周期内，组织42项科技竞赛，近2000名学生参赛；鄞州区第五届青少年风筝联赛，5月份依地域划分6赛区同步组织竞赛；鄞州区第六届青少年TT01竞速赛车联赛，10个月周期，一月一次在车模特色学校组织遥控TT01赛车竞赛；鄞州区第三届青少年科技节，在每年的9月下旬的全国科普日期间，组织以创新为主题的全区学校联动的青少年科技交流、竞赛活动，项目涵盖方案设计、创新项目、航空、航海、车模、机器人、信息学、科普知识等方面，今年将“鄞州区首届科技教育专项课题申报立项”纳入科技节项目。

    （2）承办3项大型科技科普活动。2014年3月，宁波市中小学生信息学编程比赛在钟公庙小学举行，全市490多名同学参赛。2014年6月，宁波市中小学无线电测向锦标赛在石碶冯家小学举行。2014年11月22日、23日，承办宁波市科学嘉年华的青少年机器人大赛。均取得较好的效果。

    （3）开展校际师生科技手拉手活动。如邱隘实验小学、东湖小学、洞桥镇中心小学、朝阳小学、钟公庙中心小学、姜山镇中心小学、石碶栎社小学、布政小学、华泰小学的车模竞赛交流；雅戈尔小学、雅戈尔中学、高桥镇中学、高级中学、姜山中学的机器人活动交流等。

    3．注重拓展，刷新高层次科技赛事绩效

    （1）2014年度，除了区内组织的竞赛活动外，还积极推荐学校参加上级部门组织的各项科技大赛，初步统计一下：市级赛事有13项、省级5项、全国5项，这些活动我区师生都积极参与，在竞赛、交流中学生科技素质发展较快。

    （2）参赛成绩显著。在2014年全国中小学生机器人大赛中，高桥中学足球机器人夺金奖；在第十一届全国青少年NOC虚拟机器人大赛中，我区获获四项二等奖，五项三等奖；在全国静态模型大赛中，东湖小学同学力克对手，夺得桥梁承重大赛的金奖和铜奖；在第三届中国·宁波纸飞机挑战赛中，德培小学李伟军同学以45.43米的成绩冠，同时打破43.17米的全国记录；在第十九届“驾驭未来”全国青少年教育竞赛浙江赛区比赛中，邱隘实验小学再次夺团体、个人双冠；在第28届浙江省科技创新大赛中，我区获奖9项，居宁波市该项获奖之首，其中下应中心小学的《水循环自助降温空调屋》夺得省青少年科技创新项目一等奖，古林镇中学的《250毫升水能使小车开多远》夺得省青少年科技活动项目一等奖，随后夺得全国创新大赛实践活动二等奖；在宁波市第三届科学嘉年华中，我区继续在机器人、创新、航模大赛中取得好成绩，以40项一等奖成绩满意交卷。

    （3）科技特长生在活动中成长。据部分资深的科技教师反映，学生喜爱上科技活动后，科学、语文、数学等学科成绩进步较快，个人心理素质也有较大提高，个别同学因科技特长而进重点大学深造。这是一种值得深究的好现象。

    4．水到渠成，提升高品质学校科技特色

    （1）国家级科技示范学校逐步增加。集士港镇校、姜山朝阳小学、石碶栎社小学获“全国首届科技体育传统校”称号，中国少科院与望春小学、鄞江镇中心小学共建科普基地，高桥镇中心小学被评为“全国校园气象科普教育基地”，五乡镇中心幼儿园评上“全国科技体育实验幼儿园试点单位”。

    （2）市、区科普示范学校、幼儿园逐年增加。4所幼儿园评上“宁波市首批科普幼儿园”，新有5所学校评上“宁波市第三批科普示范学校”，使我区的市科技示范学校增至15所。5所学校评上第九批区科技示范学校，使我区区级科技示范学校增至41所；2所幼儿园评上第四批区科普幼儿园，使我区区级科普幼儿园增至7所。

    5.期待与呼吁：内涵挖潜，促科技教师专业成长

    由于科技教育不是专业课程，没有固定的教学内容与活动模式，科技教师群体组成也较为复杂，有科学、数学、语文、美术、劳技、信息等方面教师。他们普遍没有名师、骨干等荣誉称号，他们更多的是热爱科技、凭热血引领孩子科技成长。他们目前没有相应的“科技教师”职称保障（江苏、上海有科技教师职称），曾有科技教师职评后泪流满面，说：“因为荣誉与评职称学科不对路，我们的科技方面成绩不被认可”。

    为了使流汗的科技教师不再流泪，我们期待着科技教师系列职称的出台，期待着科技骨干教师、科技名师的诞生。同时，我们也积极挖掘内涵，努力提升科技教师的专业素质，除了每年组织科技教师培训，评两年一届的“鄞州区优秀科技辅导员”“鄞州区优秀科技校本教材”，今年推出了“鄞州区首届青少年科技教育专项课题立项申报”，这次征集到37项课题，经评审18项科技课题立项，据查这在国内尚属首例；2015年将推出“科技教育精品课比赛”，使科技教师在专业成长的过程中，吸引更多的孩子参与到科技活动中来。

    下载：2014年青少年科技教育工作总结（2014.1-2014.12）.doc