5月16日，下应中心小学的8位教师在边如辉校长的带领下前往江苏南京的比特实验室学习未来创客教室的硬件配备建设经验。次日辗转至无锡，在南湖小学参加了STEAM整合课程的教学研讨，为下应中心小学新校区的未来学习中心的建设做足了功课。

江苏作为全国教育的高地，在课程建设和课堂改革方面走在了全国的前列。此行来到南京的比特实验室，大家参观了未来创客教室的设施配备，并争相提问以解心中之疑团。对于实验室的课桌的组合方式，大家看后惊叹不已。新的课堂组织形式要求班组建设，团队合作，而课桌的组合就是前提。就在上星期，学校为了新学校的课桌设计动员了全体教师来参与，曾经讨论一个下午尚无头绪的问题在此找到了答案。

创客教育引领下的科技创新则面向全体学生，让更多的孩子都有动手操作的机会。比特实验室的电子套材涵盖电子传感芯片和各种结构件，学生可以轻松利用手头的套材实现自己的想法，一个温度计的8种设计，智能物联的12种家庭应用……均可以通过手机终端轻松实现，这些电子套材为学生的科技创新提供了无限可能。

任何的先进的设施和硬件均服务于学生，当然课堂这个环节是必不可少的。未来教室的课堂也是亮点纷呈。南湖小学的陈鹰萍老师是无锡市的名师，她给大家上了《寻找生活中的光源》一课。与一般的学科课程不同，这是一节整合课，也就是眼下最时兴的STEAM课，教学设计中巧妙地融合了科学、数学、技术、工程和艺术。陈老师的课从历史典故《囊萤映雪》开始，到生活中的各种光，然后设计小台灯，最后带领孩子做一个台灯并上台介绍自己的作品。整堂课是基于发现问题，解决问题的项目化学习为主线，根据学生的兴趣和认知特点来开展教学的。各学科知识提炼精准，衔接自然，学生也乐于接受。整个教学过程体现了民主、开放、创新、进取。上课结束后，老师们就课堂上的问题和陈老师展开了深入的交流，大家在本次教研活动中受益匪浅，感慨颇深。

在互联网+的时代，课堂上的教和学发生了变化。通过本次外出考察，老师们更加坚定了课程改革和课堂教学改革的信心，并为新学校的软硬件的建设积累了宝贵的经验。