本周二（11月19日），鄞州区教研室在蓝青学校举办了第七届“生动课堂”初中英语课堂教学展示活动，全体初一初二英语教师都准时参加。因此，我也有幸在现场观摩了两堂听说课，执教老师分别是鄞州区实验中学的葛佩燕老师和鄞州区外国语中学的陆颖颖老师，课后市名师陈安萍老师对两位老师的课堂进行了精彩点评，整个活动都让我受益颇丰。接下来，我就简单谈谈自己的感想与收获。

一、对两节课的总体感想

  1. 导入新颖，紧扣主题

    葛老师和陆老师都是以与本节课主题相关的视频导入，吸引了学生的兴趣。那天，两位老师截取的视频都特别地吸引人，且分别符合八年级和七年纪学生的年龄特征。葛老师是以老友记的短片进行导入，引出邀请他人参加派对这一主题。陆老师则是以一个带有动作的幽默月份视频进行导入，让学生们都说唱起来，动起来，积极参与其中，活跃了课堂气氛，也自然引入学习内容。

  2. 活动形式多样化，活动内容生活化

    两堂课中都有很多的活动设计，且活动内容结合了实际，紧扣了主题。首先，葛老师通

过呈现与朋友微信语音聊天对话的截图，教授新知。从对话内容可以看出，葛老师是在邀请他人来参加自己的生日派对，聊天记录中友人对葛老师的邀请作出了接受与拒绝的回答，有出现书本中的知识点，也有葛老师自己想的句子表达，丰富了课堂语言。唯一的小失误是语音播放的声音有点小，使得大家有点听不清楚语音的内容，如果没有这个小失误，这个活动设计就完美了。

陆老师在呈现月份的时候，先给了小提示，然后再让同学们根据提示说出相应的月份。比如陆老师会说：People plant trees in this month。学生会快速说出：March。陆老师想好了每个月的提示线索，让学生们说出相应的月份，然后每说出一个月份，就把月份的小卡片贴在黑板上，十分清晰。整个活动的呈现，设计以及最后的拓展环节都与生日相关，通过活动，使同学们互相有了更进一步的了解，营造出更和谐的班级大家庭。

  3. 教学流程有梯度，层层递进

    葛老师的教学设计层层递进，先是发出邀请，然后是对方的接受与拒绝的表达，再是把前两个结合起来在情境中进行对话演练。从导入部分引出生日派对，再到邀请他人参加生日派对，引出课本内容，然后是最后的拓展部分，葛老师出示了张信哲本周即将在宁波举办的演唱会门票，给学生们创设了情境，邀请他人一起观看演唱会，进行了对话操练，提高了语言的综合运用能力。

陆老师在新知的呈现部分，先讲授12个月份的英文表达，然后是序数词的表达，再是具体日期的表达，由简到难，中间再通过做对话等不同简易活动对所学内容进行操练，加以强化；拓展部分更是构思巧妙，异常有心地汇总学生们的生日，筹划班级生日派对，既训练了所学目标语，又融洽生生关系创建和谐大家庭。实际效果从学生的快速投入、踊跃展示、忘乎时间、兴奋而遗憾中可见一斑。

    其实两节课所学的内容并不多，但是要把重点内容环环相扣起来，丰富课堂活动就十分困难，而两位老师都做得特别的好。

  4. 有评价、有反馈

    葛老师在最后小组展示环节给出了5个评价标准，1.Do they speak politely and properly? 2. Do they give reasonable reasons? 3. Do they have emotions? 4. Do they have eye contacts? 5. Do they have good intonation? 这样可以让孩子们有目的地去评价同学们做的对话，同时用同等要求对待自己，让自己和同学们作对话时也能够注意这几个点，潜移默化地引导学生高质量地完成拓展活动。

陆老师的整堂课都有小组表扬，有小组加分环节，在每个小组表现完之后，陆老师都会给出评价，十分注重小组合作，也提高了学生表达的积极性。

  5. 板书设计清晰，利用价值高

    葛老师的板书由两部分组成，外部轮廓是树，里面写了Invitations的三个部分，Make, accept and refuse。相应的重点句型也有写上去，特别清晰。陆老师则是把12个月份的英语表达做成卡片贴在了黑板上，也写上了本节课的重点内容。两位老师的板书都有一个共同特点，就是清晰明了，让人一看就知道整堂课的主题和重点内容。

    二、陈老师的精彩点评

    课后，陈老师对葛老师和陆老师的课堂进行了精彩点评，从中有指出两个可以让整堂课更完美的地方。

  1. 不要出现拖音，回想自己平时的课上表现，好像我也经常会拖音，如And.... 会不自觉地拖长音，这也是自己需要改进的地方。

  2. 陈老师指出葛老师在热身环节有向学生问到Do you wanna know something about me? Can you guess my favorite month? 学生对葛老师最喜欢的月份进行了猜测。陈老师指出如果这里可以给学生一些小提示，这样会比让学生在没有任何提示的情况下随意乱猜更好，同时丰富了课堂语言。这也让我意识到，每个活动都应该有它的意义，在设计活动的时候，要多思考怎样可以使这个活动更丰富，怎样可以更合理、自然地引出今天所要学的主题，要尽量做到让课中的每个问题，每个活动都富有意义。

    三、经过这次活动，结合自己平时的教学情况，我对英语教学又有了以下几点新感悟：

  1. 努力学习，提高自己的英语口语

    今天听完两节课，葛老师的声音吸引了我，想着自己也应该多多锻炼自己的口语能力，加强自己的语音语调，在学生面前起到更好的示范作用。

  2. 关注背景知识渗透，注重文化知识教育

    回想自己平时上课的时候，可能更多的是对学生进行课本知识的灌输，而忽略了文化知识的渗透。在葛老师的课上，学生了解了聚会邀请的礼仪，知道如何接受邀请，如何委婉拒绝邀请，葛老师做到了文化上的教育，而我在平时上课的时候忽略了这一点。于是回家后，我翻看了一下教师的教学用书，关于文化知识，书里面都有提及，说明自己没有充分利用教师教学用书，需要反思。

  3. 课堂需要传递正能量

    陆老师中间有个做对话的环节A：My favorite person is .... He/She is ... years old. His/Her birthday is .... B: My favorite .... PPT上出现了莫言，屠呦呦，马云，肖战的照片和他们的生日日期，如果是我，我想我在制作PPT，选素材的时候，我可能会为了迎合学生，使课堂变得活跃而选较多的综艺明星的照片。但是作为老师，讲授课本知识的同时，也应该传递正能量。我们应该引导学生去崇拜一些为我们国家和社会做出重大贡献的伟人，这是偶像的力量，在这个环节，陆老师把正能量和娱乐结合在了一起，值得学习。

  4. 调整心态，展现真实的课堂

    今天在报告厅，有许多听课的老师，我相信不仅是上课的陆老师还是听课的七年级学生，都会有点紧张。这堂课上，一开始学生表现地有些拘谨，但陆老师的心态特别好，她用她的热情慢慢地带动了上课学生的情绪，我相信有些学生已经慢慢忘了这是一堂公开课，而是在享受这堂课。真实的课堂表现使整节课变得更有意义。

  5. 重视课本听力录音，多模音

    陈老师在她的讲座中有提到模音的重要性。听说课，顾名思义就应该有听和说的操练，模仿录音很重要，课上模仿完之后，还应该让学生课后也去跟读，这样慢慢地才会提高自身的口语表达能力。平时，我在上课虽然有让学生们听录音，完成书中的听力题，但可能忽略了强调模音的重要性。

    作为一名新教师，要有一颗热爱教育事业的心。爱学生，爱工作，这样每天的上班生活才是有意义的。每每参加这种活动，我都会感觉自己学到了许多，哪怕对别人来说是肤浅的，但对我而言是深刻的。很开心有这样听课学习的机会，让自己有思考也有了新领悟，我也会继续努力，不断提高自己的业务能力，在教育路上越走越宽，越走越远。

                                                           宁波曙光中学  赵娜