为促进教师深入理解《义务教育语文课程标准（2022年版）》的理念，正确把握2024年新版统编教材，宁波市鄞州区教育学院组织了24学时的“双新”背景下名师阅读教学案例研修。

9月27日，赵悦老师、林科老师分别带来了《麻雀》和《父爱之舟》两节精彩课堂，浙江省特级教师、正高级教师、海曙区教研员杨柳老师对这两节课进行了点评，并为学员们开展了以《单元整体教学视域下单篇课文教学策略》为题的讲座。杨老师以一个个生动案例为支撑，解读了单篇教学在单元中的整体意蕴，以及大单元中单篇教学之间的层递性、关联性。在此基础上，提出了两大策略：通过任务设计，突破单篇教学，拓展文本；通过实践活动，加强单篇教学的自主学习。

下午，新蓝青学校的徐松炬老师主持引领了第十轮小学语文名师案例研习沙龙第一次活动。华泰小学周开斌、学士小学张日圆、江东中心小学王佳楠、中河实验小学吴嫄四位老师就“信息提取、整合与运用”这一研习主题，精选名师案例，再现片段，进行赏析，并进行“变式”设计，活学活用。导师们从案例选取、赏析表述、变式设计等方面提出了肯定和建议，学员们也结合自身教学经验，积极思考，围绕研习主题提出了自己的见解。省特级教师、鄞州区教育学院周步新老师更是充分肯定了沙龙这一形式，参与点评，给予学员们更多启发。

10月11日，省特级教师、正高级教师、宁波市高新区实验学校校长罗树庚老师作题为《六个任务群典型课例分析及实施策略》的讲座。罗老师围绕新课标出现的新名词“学习任务群”，基于不同任务群下的典型课例解读，为我们深入浅出地剖析了六大学习任务群的内涵及教学实施策略。

下午，江东中心小学李益友老师主持引领了第十轮小学语文名师案例研习沙龙第二次活动。华泰小学周开斌、学士小学程晗瑜、新蓝青学校柯倩、德培小学叶茂、江东中心小学王佳楠五位老师就“课堂中的默读与朗读指导艺术”主题，选取名师案例，提出自身见解。沙龙导师抛出问题、引导思考，参训学员各抒己见、畅所欲言，对五位老师的发言进行了精彩点评。在思维的碰撞中，学员们对“默读与朗读指导”有了更透彻的理解。

10月12日，浙江省特级教师、正高级教师、统编小学语文教师教学用书编委徐华军老师作题为《素养导向的小学语文学习任务思考与实践》的讲座。徐老师基于教育变革的大背景，抓住“学习任务”这一概念进行解析。徐老师以其丰富的教育经验和深刻的教学理解，结合案例为学员们呈现了如何设计素养立意的语文学习任务，如何实施教学评一体化的语文学习任务。

下午，华泰小学董丽翔老师主持引领了第十轮小学语文名师案例研习沙龙第三次活动。德培小学祝宁、江东中心小学王佳楠、学士小学张日圆、横溪镇中心小学叶莹超、华泰小学周开斌五位老师就“理解与感悟”这一研习主题，选取名师案例，进行片段赏析和“变式”展示。在沙龙导师的引领下，在参训学员的讨论中，每一位教师都汲取名师案例中的精华，融合自身思考，对如何达成阅读教学中的“理解与感悟”有了更深刻的认识。宁波市名教师、鄞州区教研员赵培敏老师也指出，将案例微格化，截取最贴合主题的教学片段，选取名师的一个教学方法，细致剖析，内化迁移，做到“一课一得”。

为期三天的培训设置了课例观摩、专题讲座、研习沙龙的多种形式。在三场专题讲座中，学员们在专家引领下深入理解新课标中的阅读教学目标与学业质量标准及评价要求，对“双新”背景下如何落实阅读教学任务群理念，如何通过阅读教学过程性评价的实施，实现阅读教学质量的提升，有了更深刻的理解。在两堂课例展示和三次沙龙活动中，学员们能够依据新课标和新修订的统编版教材中的阅读教学理念，围绕不同主题赏析名师课堂教学案例，从中汲取阅读教学理念和智慧，并运用于自己的阅读教学实践。综上，此次培训通过专家理念引领、同伴经验交流的双线支持学员成长，引导老师们在“双新”背景下更好把握阅读教学理念，优化阅读教学策略，提升阅读教学质量。

撰稿华泰小学林超琪