“通过今天的调研，我们深切感受到鄞州区在推进‘新课改’工作中的先行示范作用，也看到了以新蓝青学校、前徐学校、新城第一实验学校等为代表的一批‘样板工程’。”12月20日上午，宁波市教育局教研室、鄞州区教育局、区教育学院共40余位教研员齐聚新蓝青学校，听取经验介绍，深入课堂调研，进行交流研讨，充分了解“新课改”工作在鄞州的落地进展，问诊过程中遇到的困惑难题，引领下阶段提升的方向目标。
从AI智能到评价改革，
鄞州“新课改”呈现多样侧面
上午的区域调研会上，鄞州区教育学院副院长金晓润率先对“新课改”推进工作进行了回顾，她指出，“近些年，我区通过优化结构布局、深化课改行动、强化品牌建设三方面，推进课改行动；以课程实施、素养提升、‘三新’课堂、科技赋能、综合评价‘五大行动’为抓手落实，取得了一定的成绩。包括全国级比赛获奖9人次，省级以上教学活动评比获奖57人次，义务段省先进教研组7个，省教坛新秀4名等。”
“今天的会议现场，既有公办学校也有民办学校，既有城区学校也有农村学校，还有鄞州区规模最小的前徐小学。”区教育学院党总支书记楼军浩进一步补充道，“他们将从不同侧面对‘新课改’作解读，希望各位教研员能为各校开出更好的‘方子’，为鄞州传经送宝。”
新蓝青学校督学刘充作为“东道主”学校首个发言，他表示，“在落实‘新课改’的过程中，新蓝青学校也在经历着从小学到九年一贯制办学的深刻转型，为此学校制定了新目标、新方案、新课堂，分别对应了价值体系迭代、课程方案升级、评价任务驱动。”为了改变“万校一书”的课程体系和“万人一面”的培养方式，新蓝青构建了“育人闭环”的一体化设计，构建了包含5 个维度，15 个一级指标，35 个二级指标，105 条表现标准的综合素养评价量规，“为的就是用多一把标尺，来衡量和培养真诚、乐观、勇于超越的新蓝青学子。”刘充说。其次，学校建构了“新蓝青特质”的课程图谱，通过国家课程校本化高质量实施，丰富三级拓展课程，高质量项目化学习（HQPBL）推进，实现课程升级。最后，通过指向教学评一致性的教学改革，在学校的新课堂实践落地。
新城第一实验学校书记陆琦则认为“教育人不能做社会内卷的推动者”，“身处AI时代，从育分到育人，既是观念的转变，也需要课程的完善，更需要管理的精细。”五乡镇中心小学是一所有着百年历史的乡镇小学，谈及人工智能，校长鲍淑琴表示，“绝对不能落后于时代的发展。我校利用AI驱动教育教学评价改革，重塑‘自觉学子’评价体系。”
同处乡镇，前徐小学的做法“另辟蹊径”。校长王家平从前徐村一块令全村都头痛的垃圾废地说起，如何将其“变废为宝”，师生合力让废地变农庄，将简单的田园劳作转变为学生多样化的实践学习。最后，学士小学校长周培利向各教研员们展示了该校“无边界共育的理念”，通过构建“1-6-e”学习场域，形成学思融创的学士课程。
既先行示范也树立样板
市教研员寄语“四力合一”再求突破
在听取报告后，宁波市教研室的教研员们高度评价了鄞州的“新课改”工作。市教研室副主任刘晓洁说：“鄞州是我们调研的第6站，市教研室的教研员们几乎全学科全员出动还是第一次。而听了今天的报告，感受到鄞州从区域到学校，从点到面，有理念，有实践，有创新，令人眼前一亮。”
教研员们对汇报的学校给予高度评价。市教研室综合义教（幼）部教研员丁言君称赞前徐小学的综合实践课程为“样板房”工程。刘晓洁则对新蓝青学校、新城第一实验学校和学士小学给予肯定，“特别是新蓝青学校利用备课工具，扎实进行课改，落实在行动上，卓有成效；在课程建设方面，无论是三级拓展课程，还是衔接课程，都与育人方向形成闭环。”
市教研室主任杜仕海称赞鄞州“新课改”工作，“有格局视野，有细节工具，有价值追问，有实践路径，是改革的先行示范，树立了榜样。”同时，他也提出希望，要继续深入探究，特别是重读相关文件，深刻领会“新课改”精神，“四力合一”，力争整体高度再提升，局部亮点再发掘。
新蓝青九年一贯全学科展示
区教研员全程指导辟新路商良方
值得一提的是，当天下午，市区两级教研员们还在新蓝青学校进行了小学、初中的全学科课堂调研，并与老师们进行了深入的交流研讨。当天，新蓝青学校安排了语、数、英、科、道法、音、体、美、社政，共12个全学科联动展示，从小学到初中，共17位教师登场亮相，接受了一次全面的检阅。参与学科之多，覆盖人数之广，在新蓝青学校还是第一次。其中很多年轻老师虽第一次直面市区教研员，但他们并没有怯场，而是认真面对，一次次磨课，积极准备，用自己的行动诠释着新蓝青“新课改”行动的扎实用心。
据了解，为了让新蓝青的老师们更好地呈现此次学科展示，鄞州区教育学院的教研员们也倾注了大量心血，提供了很大帮助，在前期准备中教研员们多次听课，不厌其烦地帮助各学科老师磨课、研讨，才得以呈现出区课改的新样态。
各学科教研员充分肯定了新蓝青学校青年教师的专业素质，在教学当中教师都是基于学生的学情开展教学，以生为本，以学定教。教师创设各种探究活动，让学生融入教学，让孩子走到课堂的正中央。同时，区教研员们也向老师们提出了更高的要求，在日常课堂中，始终不忘将“新课改”工作渗透其中，更要与时俱进，与生俱进，因材施教，辟新路，得良方。
（通讯员：新蓝青学校 张磊杰）
