为深化信息科技课程改革，推动人工智能技术与教育教学深度融合，2025年3月15日，鄞州区中小学信息科技“双新背景下信息科技教学设计与实施”培训活动在宁波鄞州新蓝青学校顺利举行。宁波市信息科技教研员阮程广老师、鄞州区信息科技教研员陈国军老师及全区40余名中小学信息科技教师齐聚一堂，共探教育数字化转型背景下的教学新策略。

首先，新蓝青学校段玉江老师执教《探究人脸跟踪模型训练》公开课。段老师巧妙创设"智能云台追踪"真实情境，引导学生通过"需求分析-数据采集-模型训练-成果应用"完整流程，深度体验人工智能模型训练的核心技术。课堂上，学生们运用AI平台完成个性化人脸追踪模型训练，设计出具有实用价值的智能应用方案，在技术实践中深刻理解 "数据、算法、算力" 三大要素的协同作用。

该课例突破传统讲授模式，采用"项目式学习+ AI工具赋能"的创新教学策略，通过分阶任务设计实现差异化教学，既保障基础操作能力培养，又为学有余力学生提供深度学习空间。特别是在模型训练环节，教师引导学生关注数据隐私保护，强化信息安全意识，体现了技术教学与人文素养培养的有机统一。

课后，阮程广老师对段玉江老师的这堂课进行了精准而专业的点评。他高度赞扬了这堂课的教学设计，认为其巧妙地将“做中学”与“创中学”相结合，充分体现了新课标中“以学生为中心”的教学理念。同时，阮老师也从技术深度和课堂组织等方面提出了宝贵的建议。他指出，在小学阶段开展人工智能教学，应注重平衡技术原理与应用实践，避免陷入过于复杂的技术细节。此外，阮老师还强调了保护学生隐私的重要性，建议在教学过程中，对涉及学生生理信息的数据采集和使用要更加谨慎和规范。

随后，阮老师作人工智能专题讲座，系统阐释了人工智能赋能教学的三大路径：一是构建"AI+学科"融合课程体系，如开发智能编程、数据可视化等跨学科项目；二是创新 "双师协同" 教学模式，探索 AI 助教在学情诊断、分层辅导中的应用场景；三是建立 "智能教研" 支持系统，利用 AI 工具辅助教学设计、资源开发与教学评价。他通过丰富案例展示了智能体在教案生成、课堂行为分析等方面的应用潜力，同时提醒教师警惕 "技术依赖"，始终保持教学设计的主体性。

活动最后，鄞州区信息科技教研员陈国军老师对本次培训活动进行了总结。他表示，本次活动为老师们提供了一个很好的学习和交流平台，通过课例观摩、评课议课和专家讲座，教师们对新课标和新教材有了更深刻的理解，对人工智能技术在教学中的应用也有了更清晰的认识。

本次培训活动的成功举办，为鄞州区信息科技教育的发展注入了新的活力和动力。相信在全体教师的共同努力下，鄞州区的信息科技教育与人工智能发展必将迎来更加美好的明天。

（宁波鄞州新蓝青学校 魏洪博）