2025年3月25日，宁波鄞州新蓝青学校迎来了一场信息科技教育领域的思维碰撞。以“双新”理念（新课程标准、新教学理念）为核心，聚焦科技育人的创新实践，来自多所学校的教师与专家齐聚一堂，通过示范课展示、专家讲座与深度研讨，共同探索信息科技教育的未来图景。

以问题为钥，启思维之门：当算法逻辑遇见真实世界

刘元老师《体验算法控制》：从抽象理论到实践创造的跃迁

课程以“景区验票效率低”的真实场景切入，通过“问题分析—模型构建—算法设计—程序验证”的阶梯式教学，引导学生化身“工具创造者”。学生借助流程图梳理逻辑，结合小程序开发完成智能验票工具。课堂创新引入AI问答互动环节，让学生在优化算法的过程中与人工智能对话，既深化了对逻辑思维的理解，更赋予技术以人文温度——用代码解决生活痛点，用创新回应社会需求。

以科技为桥，承文化之脉：解码甲骨文的数字密码

陆少超老师《跟着机器学习“读懂”甲骨文》：传统与现代的跨时空对话

当三千年前的甲骨文遇上机器学习技术，课堂瞬间化为文化传承的数字化实验室。陆少超老师以生肖甲骨文为媒介，通过“AI识别神器”直观展现技术魅力，再以逆向教学法引导学生从结果反推KNN算法原理。学生通过训练个性化模型，不仅掌握了机器学习的基础逻辑，更在创意实践中为古老文字注入新生命。这堂课印证了：科技不仅是工具，更是文化传承的催化剂。

以理论为锚，拓实践之疆：从理念到落地的系统性重构

吕炳群教研员讲座《信息科技课堂的教学思考》：三新背景下的课堂变革

镇海区教研员吕炳群从信息科技发展脉络切入，剖析新课程“核心素养导向、真实问题驱动、技术深度融合”三大特征。他强调，教学设计需以“做中学、用中学、创中学”为内核，通过项目化学习将抽象知识转化为可操作的实践任务。结合案例，他提出“主题式框架+技术工具链”的设计范式，为教师提供了从理念到课堂的清晰路径。

  未来已来：科技育人的星辰大海

本次活动通过“课例示范+理论赋能”的双轨模式，生动诠释了信息科技教育的创新方向——以技术为翼，以素养为核。两节示范课打破学科边界，将算法、AI等前沿技术转化为学生可触摸的实践；吕炳群老师的讲座则为教师锚定了“素养导向”的教学航标。

随着信息科技课程改革的深化，我们期待更多教师以此为起点，在“双新”理念的引领下，构建技术赋能、人文浸润的新型课堂，让教育真正成为培养未来数字公民的沃土。

科技育人，未来可期；双新之路，行则将至。（新蓝青学校 刘宇镔）