3月27日上午，“鄞州区双新背景下信息科技教学设计与实施”培训活动在首南第一小学顺利举行。本次活动旨在深化教师对信息科技新课标的理解，探索核心素养导向的课堂实践路径。活动通过课例展示、教学研讨与专家点评等形式，为参训教师提供了丰富的学习与交流平台。

  课例展示：立足学情，以生为本

活动第一环节为课堂教学展示，两位教师基于教材，分别呈现了不同学段、不同主题的示范课。

首南第一小学赵益波老师执教三年级下册《数字资源分类》一课。她以贴近学生生活的“整理书包”为情境，通过任务驱动引导学生体验分类整理数字资源的过程。课堂上，学生借助学习单对图片、文档等资源进行多维度归类，并根据不同职业需求探究不同的分类标准以提升工作效率。赵老师注重培养学生的信息意识和数字化思维，在操作中渗透“分类标准服务于需求”的核心思想。

瞻岐镇中心小学俞科老师带来五年级下册《条件计算》的精彩课堂。他以“智能多肉养护”项目为依托，引导学生探究如何利用条件语句优化数据计算。学生通过编写简易程序模拟不同亮度、不同温度等场景，理解条件判断的逻辑结构。俞老师巧妙融合数学与信息科技学科知识，鼓励学生从实际问题出发，用计算思维设计解决方案，展现了“做中学”的课堂理念。

研讨交流：碰撞思维，赋能成长

在研讨环节，两位执教教师从教学设计、新课标落地策略等方面进行了分享。赵益波老师强调“低年级课堂需通过生活化情境降低认知门槛，让学生在体验中感知数字社会的组织逻辑”；俞老师则提出“高年级应注重跨学科项目设计，通过真实问题培养学生用信息科技解决复杂任务的能力”。

鄞州区第二实验小学徐伟老师对两节课进行了专业点评。他高度肯定了两位教师“以素养为导向、以学生为主体”的教学设计，并围绕新课标要求提出建议：一是加强课堂的开放性，给予学生更多自主探究空间；二是注重评价的多元化，将过程性评价与学科核心素养紧密结合；三是深化校际协作，鼓励教师通过资源共享、联合教研提升专业水平。徐伟老师还呼吁参训教师关注人工智能等新技术对教学的影响，积极探索信息科技教育的创新模式。

  活动成效：凝聚共识，共谋发展

本次培训活动通过实践与理论的双向互动，为信息科技教师落实新课标提供了可借鉴的范例。参会教师纷纷表示，活动不仅加深了对“双新”内涵的理解，更明确了课堂转型的方向——从技术操作训练转向思维培养，从知识传授转向素养提升。我们将持续推进信息科技学科教研共同体建设，助力教师专业成长，为培养学生数字素养与创新能力提供坚实支撑。

（首南第一小学  赵益波）