春意渐浓，教研正酣。为深化道德与法治课程改革，助力教师用好新教材，践行新课程理念，深入探索新教材的教学策略，有效推进课堂教学教育实效，2025年4月1日，道德与法治第三协作区的40余位教师齐聚在横溪镇中心小学，参与本次以“用好新教材 点亮新思路”为主题的教学研讨活动。

      首先是横溪镇中心小学的周超群老师执教一下《学做家务活》第一课时。周老师引入了学习伙伴“妙妙”，通过“家务大侦探”“家务苹果树”等引导学生分享生活中的家务经验，体会家务劳动带来的意义，再以“叠校服”为例进行实践化操作，支招技巧，让学生们体会学会做家务的快乐和自我进步。最亮眼的是周老师采用“评价单”动态追踪学生的表现，以“点亮星”为评价锚点，既关注学习习惯、认知水平、技能掌握，又重视情感体验和课后实践，体现了“学教评一致性”的设计理念。

      接着是由姜山镇朝阳小学的徐佩娜老师带来的一下《让我自己来整理》第二课时的课堂教学。徐老师以“整整”人物形象展开绘本式教学，结合学情，以“整理书包”为例，将抽象的整理方法转化为三个可操作的步骤，并进行实践展评。接着以“房间复乱”这一生活化的情景，结合学生的思考小结整理好习惯，再创新性地开展“21天坚持整理小达人”的评比，将习惯培养延伸至家庭。最后在“说服奶奶”的辨析环节中，学生通过角色代入，深刻体会到整理不仅是个人能力的提高，更是对家人的体谅和关爱，体现了课程的育人高度。

      最后一堂课是由茅山小学的吴乐燕老师带来的《买东西的学问》第一课时的课堂教学。吴老师以“购物闯关”为主线，巧妙设计了超市、文具店、网购等生活化的场景展开教学，对比“三无产品”与正规商品包装，引导学生自然形成“安全购物”的认知，再让学生们以小组合作的形式关注包装上的图标。随后，吴老师补充了购物索要发票的重要性，还和学生们共同探讨网购的注意点，避免购物带来的麻烦。本课中，“购物达人”闯关卡贯穿整个课堂，将安全、健康、智慧、法制等能力评价融入其中，促进学生的成长。

      午后，三位上课教师进行了说课，阐述了自己对教材、学情的分析，点明了本课教学的设计理念与思考，并对上课过程中出现的问题进行了反思。说课结束后，曾燕波教师、李国娣老师、金琦老师分别对三堂课进行了主题点评。

      横溪镇中心小学的曾燕波老师进行主题评课《游戏化教学赋能劳动教育新范式——以<学做家务活>为例》。曾老师结合课例提出劳动教育遇到的“观念”“方法”“情感”三重困境，提出了“情境化任务驱动”“阶梯式技能建构”“沉浸式情感体验”“契约式责任养成”等理论层面，阐述了自己对于道德与法治劳动教育类课程的理解与思考。

      姜山镇朝阳小学的李国娣老师带来了主题评课《核心素养导向下“童蒙课堂”四维进阶教学模式的校本化实践》。李老师结合本校正在实践的课题出发，结合课例解析思维教学模式的实践样态，从目标、内容、方法、评价等四方面对《让我自己来整理》进行深度点评。

      姜山镇茅山小学的金琦老师带做了《优化教学策略探索智慧消费》为题的主题评课。金老师结合课例，高度评价了课堂教学的亮点，一是丰富课程资源，紧密联系生活，二是“教-学-评”一致，实现系统领学，促进评价量化，三是学习法律法规，落实法治素养。

随后，姜山镇中心小学的李楠老师带来主题分享《童伴·童知·童趣：童我课堂的新探索——以<做事要仔细>为例》。李老师结合自己上周区里展示的课例，释义童我课堂的价值概念，并从“巧设童伴，助力课堂”“紧扣童知，层层深入”“围绕童趣，寓教于乐”等维度进行了深度剖析与思考，展现自我成长的路径。

      分享结束后，与会教师们对三堂展示课进行了主题式探讨，肯定了教学的精彩亮点，也直言教学过程中产生的遗憾与不足，也提出了自己对于新教材的困惑与思考。

      活动最后，由教研员严老师进行总结。她高度评价了三位上课教师的表现，肯定她们进行了适切性的情境创设，同时注重教学评的一致性，并且有明确的任务驱动。严老师也对新教材的使用及课堂教学进行了新的指点：第一，研读教材要精准，课时划分正确；第二，尊重学情，立足儿童本位进行设计；第三，教学目标清晰，教学形式要与教学内容、资源有对接，同时上课过程中目标意识要强；第四，教师在教学中要有单元整体教学意识。这些建议都为新教材的有效使用提供了引领与方向。

      教研赋能，步履不停。此次道德与法治新教材研训活动，不仅为道德与法治教师搭建了交流平台，更为新教材的高效实施指明了方向。期待第三协作区的道德与法治的教师们以此次教研为起点，携手共探思政新课堂，书写立德树人的新篇章！

（通讯员：姜山镇丽水小学  俞培娜）