近期，鄞州区小学语文科学阅读力提升班培训顺利举行。59名学员在小学语文教研员金晓润老师的引领下，开启了一场奇妙的科学之旅。培训为期三天，学员们聆听专家讲座、参观科创中心、开展课堂教学、分享好书推荐，在丰富的学习形式中，让科学“炸进”阅读，“炸”出无穷趣味。
一、专家引领，从“深奥”到“有趣”
对学员来说，科学阅读是一次新鲜又有难度的尝试，如何叩开这道大门？名师专家、书籍作家、科研人员为我们指引方向。
3月21日上午，学员们参观了宁波市甬水桥科创中心。进入展厅，电子光屏实时变化的数据，以及工业互联网领域最新科技成果令人啧啧称奇。领略完“科创中国”创新基地的魅力后，我们又聆听了两位科研人员的讲座。许博士的《人形机器人技术发展与挑战》向我们展示了人工智能前沿技术研发现状，以及“具身智能”面临的机遇与挑战。刘研究员则从教师办公需求出发，带来讲座《DEEPSEEK办公智能化分享》，解析“DEEPSEEK＋？”的强大功能。
当天下午，学员还有幸得见《炸进时间漩涡》作者——著名科幻作家星河。他在讲座《时间足够你爱——科幻文学与影视》中梳理介绍了历史上重要的科幻作家和文学影视作品，从1818年第一部科幻小说《弗兰肯斯坦》，到火星系列，再到如今大火的AI，学员们听得津津有味，互动不断，还把星河老师强烈推荐的科幻巨著《2001：太空漫游》加入阅读书单。
4月10日上午，省特级教师、正高级教师张敏华老师带来讲座《科学使用思维图示，实现学教方式的变革》，讲座起始于十多年的课题研究。张老师结合丰富多样的实例，聚焦“什么是思维图示”的核心概念，通过切入课堂中的知识点，将抽象的概念显象化，她指出分类是思维导图的敲门砖，联想则是思维导图的灵魂。期间，张老师还与学员们深入互动，感受思维导图是如何帮助我们更好的思考、记忆、思维。
当天下午，省特级教师、正高级教师褚树荣老师为大家带来专题讲座《跨媒介学习：从资源整合到数智赋能》。褚老师从破冰之旅、现实痛点、认知重构、能力重构、规律与原则、多维策略六个方面出发，用一个个生动鲜活的教学实例，打破常规认知壁垒，让教师们带着思辨性眼光，正确理性地看待数字媒介，同时巧妙、合理地运用数字媒介创设教学场景，提高阅读效率，构建数智学习模式，助力语文素养的全面提升。
翻开科学教育的“无字之书”，我们在潜移默化中吸收海量知识，拓展科学思维，为科学教育积蓄能量。
二、课堂实践，从“有趣”到“乐趣”
感受到了科学阅读的有趣，学员们又将这份乐趣带入课堂，与孩子们一起开启科学之旅。
当着作者本尊讲解他的作品，会擦出怎样的火花？3月21日，在星河老师讲座前，东钱湖小学张鲁维老师上了一堂《炸进时间漩涡》导读课。张老师以封面和目录阅读为切入，通过分组阅读最喜欢的目录章节，引导学生绘制拯救线路图、带着问题去阅读、记录科学术语，引导学生学习整书深入阅读。
4月11日，三位老师与堇山小学的孩子带来三堂科普科幻类书籍的整本书阅读分享。横溪镇中心小学叶莹超老师和501班学生开启《流浪地球》，“书中有哪些地方和现实世界不同呢？”孩子们聚焦书本第一部分“刹车时代”，感受科幻类书籍中包含的科学知识、丰富想象以及对未来的思考。在创编故事环节，孩子们还通过AI技术，现场向作者刘慈欣请教了一番。
“孩子们，你们看过中医，吃过中药吗？”新城第一实验学校杨波老师从熟悉的话题出发，与202班孩子共读科普类书籍《噢，中草药》。在AI虚拟人物奇奇引导下，大家组成“小神农寻宝队”，去发现中草药的奥秘。书中精美的绘图、各类的药名、放大的标点都吸引着小读者。“原来，身边的蔬菜水果也可以做中草药。”“原来，苦苦的中药长得这么好看。”大家边读边感慨。课堂最后，孩子们还合作找出了家到学校路上看到的中草药。
邱隘实验小学的王丽萍老师将孩子们的目光转移到大海，“如果有一天我们可以像鱼儿一样在水中生活，世界会变成什么样？”406班的孩子们展开想象的翅膀，畅所欲言。王老师还根据孩子们对“海魔”外形的描述，用豆包现场打造出一幅人物肖像图。
翻开科学阅读的“有字之书”，我们将以自身的热爱，为孩子插上想象的翅膀，带着更多读者领略科学世界的奇妙多彩。
三、书单推荐，从“乐趣”到“志趣”
从乐趣走向志趣，需要我们将科学阅读持续地做下去。4月10日下午，学员们分享了一本自己喜欢的科普科幻类书籍，并在每个年级中选出两位代表做全班推荐。4月11日，六位学员代表展示了自己的阅读经历和推荐理由，让大家认识更多优秀的科学阅读书籍。据悉，后期还将从这些推荐书籍中选出优秀书目，形成书单，联合宁波大学园区图书馆，将科学阅读推广到全区。
课后，金晓润老师带来专题讲座和培训总结。讲座中，金老师介绍了开展整本书阅读和跨学科阅读的背景。整本书阅读有哪些策略？金老师结合儿童悦读工作室的阅读实践，重点展示了《爱的教育》整本书阅读推进过程，在“寻找成长密码”主题情境下，设计缤纷“朋友圈”、精彩“照片墙”、笑泪“成长记”等阅读任务。金老师表示：“此次培训，我们从科创中心这个所有科学梦想落地的站点出发，又在专家讲座中聆听了几百年前的科学故事，再通过课堂实践让科学梦想落地。我们慢慢发现，推进整本书阅读的过程其实就是在传承。”
游科学世界，启“未来之书”。三天的培训只是开始，未来，我们将带着一张推荐书单，一些阅读课例，和更多孩子一起阅读科学，看见思维。
