2025年5月28日，鄞州区小学道德与法治学科“指向核心素养的教学评一致性”专题研训活动在东南小学教育集团海晏路校区成功举办。本次活动吸引了全区小学道德与法治学科教师代表、教研组长及青年教师课例研究小组成员等90余人参与，通过课堂展示、课例分析、专家报告等形式，深度探讨核心素养导向下“教、学、评”一体化的实践路径。

活动以两节精品课例为切入点，呈现了“教学评一致性”在课堂中的落地实践。  

东南小学黄晶老师执教《我们这里的民间艺术》第二课时。课堂以“兑换非遗馆入场券”为任务驱动，通过触摸非遗馆金银彩绣、体验蔺草编织、探讨机械化与传统手工的碰撞等环节，引导学生从多维度感知民间艺术的魅力。 

余姚市名师沈旭峰老师执教的《生活离不开他们》第二课时，以电影《哪吒》创作团队为引，通过“职业齿轮图”设计、大国工匠竺士杰事迹学习、撰写劳动者日记等任务，引导学生理解劳动价值与社会责任。课堂中，学生通过角色互换与真实案例思辨，深刻体悟“平凡岗位创造不凡价值”的内涵。 

在课例点评环节，鄞州区骨干教师吴敏敏老师以《融入真实任务，体验深度学习》为主题，对黄晶老师的课堂从情境真实化、体验深度化、质疑生活化和评价动态化四个方面进行深度剖析。吴老师指出黄老师的课堂以真实情境激发学生探究欲望，让学生在体验真实手工艺的过程中深化认知感悟，并在此基础上巧妙引入真实网络评论，引导学生多角度论证，在观点碰撞中培养辩证思维。吴敏敏老师特别赞赏课堂评价设计——以“非遗馆入场券”为载体，将“多、奇、智”三个密码对应教学目标，兼具趣味性与导向性；而“热帖点赞”的生成性评价，则通过模拟网络互动，鼓励学生真实表达，实现“教—学—评”的实时联动。

接着，宁波市名师边佳楣老师做了《指向核心素养的教学评一致性的课堂实践》观点报告。在报告中她强调，实现“教学评”一致性的关键在于“目标引领、评价驱动、活动支撑”。她结合沈老师的课例进行分析，认为沈老师根据课标和教材，细化学习目标，理清教学思路，提供了学生学习的方向。此外，沈老师的学习任务单设计到位，课中、课后相结合，有明确的评价要求和指标，体现等级，并且指标体现了学习态度、认知水平和实践能力，确保了教学目标的精准落实。边老师在分析中还指出，教师需以核心素养为锚点设计学习目标，通过动态评价反馈调整教学策略，最终形成“目标—实施—反馈”的良性循环。 

最后鄞州区教研员严老师进行了活动总结。她提出，道德与法治课堂应打破“知识本位”，转向“素养本位”。她呼吁教师关注三大实践方向：一是以真实任务链接生活，二是以多元评价促进学生自我反思，三是以跨学科资源整合拓宽学习场域。

此次研训活动不仅为教师提供了实践范例与理论支撑，更推动了区域学科教学向“素养育人”的深度转型。未来，鄞州区将持续探索“教学评”一体化的创新路径，为培养有文化认同、责任担当的时代新人蓄力赋能。

通讯员：东南小学   金冰鑫