单篇与单元作业关系考证及融合路径

宁波市四眼碶小学

方芳

一

真问题 真论证 真评价：指向第三学段“阅读思辨能力”提升的教学实践与研究

宁波市鄞州区东吴镇中心小学

张路

一

基于单元整体要求的综合性作业设计与实施

宁波市鄞州区惠风书院

柳静君

一

《多维探析·要素重构·赋能增效》

鄞州区实验小学教育集团

施燕婷

一

《着眼单元整体，构建学习任务群，实现教学转型》

宁波市鄞州区江东中心学校

郑佳琪

一

《语境支持下的“语句段运用”教学策略微探》

宁波市鄞州区朝晖实验学校

朱英英

一

《项目化学习视域下的支架式写话教学策略例谈》

鄞州区中河街道宋诏桥小学

叶露艳

一

《解 探 评：小学语文简要复述策略研究》

鄞州区华泰小学

林超琪

一

《立足实践，设计学习任务群初探》

宁波市鄞州区云龙镇王笙舲小学

赵书艺

一

《 基于三大策略，优化口语交际评价》

宁波市鄞州区江东中心学校

王鲁宁

一

目标导向视域下整本书阅读的作业设计——以第二学段“快乐读书吧”推荐书目为例

宁波市李惠利小学

朱亚亚

一

《基于任务群的小学生“提问”关键能力培养探究

宁波市鄞州区五乡镇中心小学

俞珂沁

一

《构“三境”，助力深度学习革命文学》

宁波市鄞州区云龙镇甲南小学

缪小飞

一

“四环迭代”：共创型习作课堂的实践与探究

鄞州区钟公庙实验小学

庞立立

一

提高小学中高段学生作文修改能力策略谈

鄞州区首南第一小学教育集团

朱玲

一

单元整体视域下学力进阶的实施路径

宁波市鄞州区首南街道学士小学

徐可欣

一

红色文化视域下跨学科任务群初探

鄞州区首南第一小学教育集团

张雨晴

一

知类·通达：跨学科学习赋能文化自信——以“跟着课本过传统年”跨学科学习为例

宁波市新城第一实验学校  

赵婧而

一

情境创设：小学语文单元整体教学新途径

宁波市四眼碶小学

林敏

一

单元整体视角下的“整本书阅读”学习任务群研究

宁波市鄞州区下应中心小学

戴雪颖

一

核心素养导向下小学语文非连续性文本命题策略探寻

宁波市鄞州区下应中心小学

叶莹超

二

《寻点·布线·拓面：任务群视域下如何落实语文要素的教学探索》

宁波市镇安小学

祝欣羽

二

《学习任务群理念下的古诗文复习探究》

鄞州区横溪镇中心小学

官优优

二

梳理•引援•联结——二上第六单元革命文化题材单元教学路径

宁波市新城第一实验学校  

童静芝

二

统整建构，落实要素，歌颂精神——以统编版语文五年级上册第四单元为例

宁波市新城第一实验学校  

吴妍

二

新课标背景下小学语文项目化作业的设计策略研究

宁波市鄞州区东吴镇中心小学（天童校区）

桂贝贝

二

四联四通：跨学科视角下实现审美能力的渐进式提升

宁波市鄞州区五乡镇贵玉小学

徐昕帆

二

梳理•比较•迁移：在情境任务中学习思辨性阅读与表达

宁波市新城第一实验学校  

丁伟兰

二

三维九策：儿童本位论视域下童话创意教学策略探究

鄞州区堇山小学教育集团

黄思嘉

二

立足单元 设置项目 促进交际

鄞州区江东实验小学

陈雪婷

二

“浅品·深潜·宽行”进阶式批注阅读策略微探

鄞州区邱隘实验小学

朱琴琴

二

任务驱动：让经典系统化，儿童化--小学高段任务群视角下的名著单元实践探索

宁波艺术实验学校教育集团明洲校区

方晓燕、黄新萍

二

《聚焦·落实·深化：基于“语言运用”的教学实践》

宁波市鄞州区江东中心学校

卓旭芬

二

《悦真·悦思·悦活——新课程背景下的小学语文口语交际教学策略探微》

鄞州区东南小学（金达路校区）

陈艾

二

《营造真实情境，让交际回归生活》

宁波市鄞州区云龙镇王笙舲小学

蒋静雪

二

《基于STEAM教育理念下的小学语文学习重构——以三下《赵州桥》学习为例》

鄞州区实验小学教育集团（陈家团校区）

周盈盈

二

大单元视角下革命文化教育类课文教学策略探究——以统编教材四上第七单元为例

鄞州区堇山小学教育集团

郑晓雨

二

 三年级语文“小练笔”指导的实践与优化

宁波市鄞州区中河实验小学

卢柳婷

二

核心素养背景下“文学阅读与创意表达”学习任务群的实施策略

宁波市鄞州区下应中心小学

徐赞芳

二

基于“教学评”一体化的跨单元纪实习作学程建构与实践

鄞州区东钱湖镇高钱小学

顾晓艳

二

三类五步四转化——单元视角下低段学生故事讲述能力提升的策略研究

宁波市新城第一实验学校  

林超

二

《大单元视域下，探究小学语文单元整体教学的实施路径》

宁波市鄞州区云龙镇王笙舲小学

傅露露

二

联动多维 聚焦关键 通达读写

鄞州区江东实验小学

钱金琳

二

《按“例”而行，习作单元的教学策略探析》

鄞州区中河街道宋诏桥小学

陈琴

二

《第一学段伟人故事教学路径探索》

鄞州区钟公庙中心小学

吕玉兰

二

《借助项目化设计  引导综合性学习——以三年级下册“中华传统节日”为例》

鄞州区实验小学教育集团（南校区）

邬燕娜

二

学、思、践、悟——“快乐读书吧”整本书阅读教学策略分析与探究

宁波市鄞州区下应中心小学

顾欣雨

二

《教之有度，学之有法，评之有道

宁波鄞州新蓝青学校

陆姻超

二

小学语文跨学科学习实施路径初探

宁波市鄞州区惠风书院

陈舒恩

二

基础型学习任务群视域下的第三学段复习课教学策略探索

下应街道中海小学

周佳露

二

“边读边想象画面”的教学策略探寻

宁波市鄞州区首南街道学士小学

张日圆

三

推动阅读教学进阶的任务群设计 ——以三年级上册第六单元《美丽的小兴安岭》为例

宁波艺术实验学校教育集团明洲校区

张琼丹

三

写之有料·写之有方·写之有味——四年级上册可视化习作教学模式探究

鄞州区邱隘实验小学

应璐

三

基于“任务群”的小学语文单元作业设计——以二年级上册第四单元为例

鄞州区钟公庙实验小学

陆丽颖

三

“思辨性阅读与表达”学习任务群在单元教学中的实践探索
——以五上第八单元为例

宁波市鄞州区惠风书院

桑勤勤

三

借助思维导图回归读写本真——新课标视域下三年级语文读写教学策略研究

宁波市鄞州区塘溪镇第二中心小学

周佳娜

三

《“吟-品-思-拓”学习任务群教学模式在小学古诗词教学中的探索与应用》

鄞州区东南小学（金达路校区）

陆瑜琪

三

《破“隔”以“合”，三维激活红色基因》

鄞州区钟公庙中心小学

朱佳敏

三

阅乡土记自然，真学习厚人生

宁波市鄞州区东钱湖镇中心小学

徐琴行

三

《文以载道，“题”以点睛——小学语文教学中课题作用的探究》

宁波市镇安小学

唐伊蕾

三

整合•聚焦•进阶：学习任务群视域下小学语文大单元整组设计与实施路径的研究——以部编教材小学语文四年级下册第一单元教学实践为例

宁波市鄞州区塘溪镇第二中心小学

马文超

三

《语境中理解  框架下应用》

鄞州区东南小学（金达路校区）

鲁寅恺  

三

《学习任务群：以任务驱动单篇课文教学》

宁波市鄞州区云龙镇王笙舲小学

邵莉

三

古诗教学：循“字”而去  以“理”而教

鄞州第二实验小学教育集团（幸福校区）

石建光

三

入多元诗境，话千古诗情——浅谈小学古诗教学的情境创设

宁波艺术实验学校教育集团明湖校区

吴晓琼

三

“诵•评”联结，小学文言文诵读评价设计

宁波市鄞州区东钱湖镇中心小学

忻明扬

三

情境˙支架˙评价——基于新课标的小学汉语拼音教学

鄞州区钟公庙实验小学

毛雨婷

三

《浅谈让核心素养落地的小学语文低段讲故事教学——以二下《黄帝的传说》为例》

宁波市鄞州区江东中心学校

史禹

三

素养导向下综合性学习实践作业设计策略

宁波市鄞州区邱隘镇中心小学

徐逸琼

三

“五动”课堂妙趣“横”生——小学低段写字教学趣味启蒙实践研究

宁波市四眼碶小学

虞季超

三

浅谈任务驱动下的单元整组教学优化

鄞州区江东实验小学

顾维蓉

三

《观察·练说·评价：低段看图写话教学实施路径》

鄞州区中河街道宋诏桥小学

胡译匀

三

趣读童谣儿歌 畅享整本之旅

宁波市鄞州区中河实验小学

邵璐媛

三

沉默是金：小学低段语文“渐进式”默读方略的研究

宁波市鄞州区五乡镇贵玉小学

蔡莉莉

三

《新课标下小学语文“教·学·评”一体化的探索》

鄞州区潘火街道东南小学(海晏路校区）

毛艳艳

三

《德育视域下经典的思辨性学习探究——以《三字经》为例》

宁波市鄞州区五乡镇中心小学

陈洁

三

《“跨”界融合，提升语文学习素养 ---以统编教材三下《赵州桥》教学设计为例》

鄞州区潘火街道东南小学(海晏路校区）

 陈钰婷

三

《品文繁思，寓美而创》

宁波市镇安小学

陈伟芳

三

创意“通关卡”：低语学习评价的桥梁

鄞州区江东实验小学

周伟丽

三

从幼儿园识字活动视角，浅谈小学一年级识字教学

宁波市鄞州区存德学校

黄可人

三

跨学科学习任务群的实践研究

宁波市鄞州区东钱湖镇中心小学

赵婉霞

三

《用“好”课堂作业本    助力双减“新”课堂》

鄞州区瞻岐镇中心小学教育集团（中心校区）

胡双双

三

以“悦读”为舟，让阅读启航————新课改下的低段课外阅读与教学策略浅谈

鄞州第二实验小学教育集团（幸福校区）

蔡伊宁

三

《“一导四块二选”：小学语文作业设计优化的实践探究》

鄞州区瞻岐镇中心小学教育集团（中心校区）

张黎丽

三

《素养导向  强调实践》

鄞州区瞻岐镇中心小学教育集团（大嵩校区）

蒋盛雨

三

统编版小学语文教材中科学小品文文本解读研究——以五年级上册《松鼠》为例

宁波市鄞州区惠风书院

张俏琼

三

小学语文低段非纸笔测评实施路径的设计与落实

宁波市鄞州区东吴镇中心小学

任晨

三

搭建学习支架，浅析《快乐读书吧》有效教学策略

宁波市四眼碶小学

王怡

三

《“游戏式教学”在小学语文复习课中的实践探索》

宁波市镇安小学

郭珮琪

三