各学校：

根据市教研室《关于征集宁波市义务段“新课程背景下优秀课堂教学案例”的通知》要求，本次征集工作将分学科进行。区小学语文学科征集工作具体安排如下：

一、案例内容与要求

1.本次案例征集以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为依据，选取教材内容，体现“落实课标理念，遵循教学实际，用好统编教材”，探索语文核心素养导向的教学实践课例。案例内容主要指向单元教学和跨学科主题学习。

征集案例要有前瞻性，体现学科实践，具有可推广性。

案例所包含的各类设计、资源须为教师本人原创，倡导学术诚信，严禁抄袭造假。

2.单元教学要对该单元内容作分析，说明分课时教学安排及设计依据，在此基础上对某一课时进行教学设计；跨学科主题学习案例要体现课程协同育人功能。

3.征集的案例需经过课堂教学实践，每个案例一般包括：教学设计、教学设计对应的PPT、教学辅助资料（PPT上链接的资料等）、作业设计等。如果有教学视频、学生学习成果(成果的呈现形式不限)，可以一起送交。

提交的案例为近几年区（市）级及以上的公开课或获奖课例（含公开发表），请在“教学设计”中注明“何时何地何活动执教的公开课或区（市）级及以上获奖课例”，确保案例的经典性、导向性。谢绝未经教学实践的案例。

4.选送案例字数一般不超过5000字，格式与范例详见附件2（建议下载复制套用；附件2范例中标“*”为说明部分，完成后可删去）。

二、案例征集方式

1.选送的案例尽量做到内容均衡，每校（集团）案例选送不超过2篇。案例整体可由教师个人完成，也可由同一学校团队合作完成；案例包含的关键课时（1课时）教学设计须由教师个人完成；团队合作完成的案例署名最多不超过2位。倡导教师个人独立完成。

2.所报送文档的命名要求：一个案例一个文件夹，文件夹名按“学校名+作者名+年级+册别+教学内容（含课时）”命名，文件夹中各类资源命名与文件夹的一致。

各校按推荐要求统一提交案例材料（电子文档），一律不接受纸质材料。案例材料与篇目汇总表请于2025年5月20日前发至372809914@qq.com邮箱。

本具体安排未提及的有关事项，请按照宁波市教育局教研室《关于征集宁波市义务段“新课程背景下优秀课堂教学案例”的通知》要求执行。

鄞州区教育学院

2025年4月2日

附件一、

附件二、

案例格式与范例（指向“单元教学”）

小学语文“单元教学”案例

◎基本信息

◎单元教学案例

一、单元教学案例名称

*注明年级册别单元，可使用主标题+副标题；宋体，小四，不加粗（以下格式要求同）。

二、单元教学内容解读

*简要分析单元教学的内容、价值等。

三、单元教学课时安排

共*学时

四、单元教学目标

*基于课程标准、分析教材、结合学情进行确定，教学目标体现素养导向。

（一）……

（二）……

……

五、单元教学安排

*分课时简要说明教学安排及设计依据；也可列表呈现。

六、单元学习路径

*简述单元学习主题、路径等，并对学生已有的相关知识和能力、学生在本单元学习中需要经历的主要过程进行简要说明。建议以图、表形式呈现。

七、单元学习评价

*基于课程标准、结合学情、依据目标进行设计，关注过程性评价，设计表现性评价指标；体现对本单元学习关键能力的评价，具有针对性。

八、单篇教学举例（关键课时教学设计；如选择单篇教学，需要对单篇进行全课时设计）

单篇（第*课时）标题

（*课时教学设计者署名）单位姓名

（一）教学内容分析

*分析本课时教学内容在单元教学中的位置，特别要说明核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析。

（二）学情分析

*学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难。

（三）教学目标

*根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展，描述学生经历学习过程后应达成的目标。注意与单元总目标的关联，分条描述。

（四）学习重点、难点

*教学中学生应该掌握的重要内容和学生难以掌握的内容。

（五）教学过程

*这是教学设计的主体部分，分具体环节说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动；教学板块的名称要写实，不追求诗意表达，要指向语文实践活动；一般应采用分级文字叙述的格式，不要采用表格或流程图的形式。

“教学过程”层级标号：从三级标题开始使用“1．2．3．……”，四级标题用“（1）（2）（3）……”，至多再加一级标题“①②③……”。

（六）板书设计或知识结构

九^*、单元学习成果（含反思）

*学习成果呈现形式不限；不计入案例字数。