序号

学校

题目

作者

1

中海小学

质疑·循证·追问：小学科学课堂“科学论证”的构建与实践

魏芳兵

2

宋诏桥小学

探境脉之曲径，达素养之通幽——基于“境脉”视角下的小学科学课堂教学研究

俞琼

3

东南小学

具境学习：小学科学“情境化教学模式”的创设与实践

蔡荣

4

鄞州区实验小学

创境·关联·催化：具身境脉视域下的小学科学循环式概念建构教学实践

朱碧雯

5

五乡镇贵玉小学

3R：指向核心素养的小学科学项目化作业的评价策略

王霞

6

惠风书院

基于概念进阶的小学科学“关联型”课堂的探究与实践

林晓峰

7

宁波市镇安小学

三段六环：基于思维进阶的小学科学论证教学模式研究

戚璐璐

8

鄞州区江东中心学校

搭数据多元支架促思维三重转化

周杰

9

鄞州区实验小学

一境“镜·浸·尽”到底的思维实践型课堂教学实践

肖炳杰

二等奖

序号

学校

题目

作者

10

宁波市曙光小学

基于创·融·跃三环联动下小学生智创思维培养的跨学科项目化学习实践研究

马央辉

11

宋诏桥小学

融合•多元•浸润：指向素养提升的小学科学PPE评价实践研究

俞琼

12

宋诏桥小学

素养视角下的小学科学单元作业设计探析——以“身边的物体”单元为例

许梦琳

13

东南小学

探索高效课堂互动，促使学生思维发展

王瑾

14

横溪镇中心小学

三维坐标三阶策略三层评估——核心素养导向下小学科学跨学科学习的研究

方心怡

15

惠风书院

智慧平台巧助力，科学课外深探究

王芸芸

16

宁波鄞州新蓝青学校

基于深度学习培养儿童的高阶观察能力

王怀通

17

宁波市四眼碶小学

减去思维定式加构学习支架——论小学科学深度学习路径与课堂思维进阶研究

干宁

18

姜山镇茅山小学

灵动观察启智慧精微记录育思维

任元妲

19

江东实验小学

小学科学项目化学习的多路径实践：基础型、单元型与分段型策略研究

陈莹

20

宁波市镇安小学

依托“科学成长圈”提升小学生科学素养

孙银凤

21

江东实验小学

聚焦•优化•提升:构建高阶思维课堂-以《身体的总指挥》一课为例

郑丹

三等奖

序号

学校

题目

作者

22

宁波鄞州新蓝青学校

体验·方法·建构：指向思维进阶的学习支架的设计与实施

孙苗苗

23

东南小学

小学科学微项目学习的实践探索：以《心脏和血液》教学为例

高诺

24

宁波华茂外国语学校

自然与课堂的联结：校园植物标本在小学科学中的应用研究

罗奇央

25

瞻岐镇中心小学

智能融合·责任筑建
——AI巧助下小学科学"SSI"课堂的教学路径探寻

孙丹静

26

横溪镇中心小学

基于画图表达提升科学思维

章鑫

27

鄞州区江东中心学校

素养导向下的数字化实验助力学生科学进阶思维发展—— 以《温度不同的物体相互接触》为例

宋碧静

28

宁波艺术实验学校

从生活微扰到科学宏探：项目化学习的素养进阶之路

王江燕

29

宁波艺术实验学校

基于SIMBL模型的小学科学社会性科学议题教学设计与实践——以“保护生物多样性”一课为例

陆鱼汀

30

惠风书院

绘科学之思筑探究之径——新课标导向下小学科学绘图教学的实践研究

沈丹静

31

行知实验小学

“支架式教学”在小学科学教学中提升科学素养的实践—以《建高塔》为例

张微莎

32

钟公庙中心小学

指向核心素养的项目式作业设计——以《观察月相》一课为例

王春波

33

惠风书院

基于STEAM教育理念的小学科学技术与工程领域实践研究

施丹璐

34

鄞州区邱隘实验小学

人工智能（AI）在小学科学技术和工程领域教学中的助力

王燕

35

朝阳小学

循光而评向趣而行——小学一年级科学学习兴趣的激发和保护

张翠

36

王笙舲小学

大单元驱动项目化教学在小学科学中的实践——以设计制作一艘小船为例

施杨君

37

鄞州区第二实验小学

STEAM赋能，构建小学科学单元项目化教学的新模式

应梦怡

38

瞻岐镇大嵩小学

生态生命生长——“三生”理念下小学科学环境意识培养的几点思考

郑杰

39

宁波市镇安小学

基于STEAM理念的PGCK-TPCK转化模型建构——红色情境下的《船的研究》大单元教学实践研究

华星辰

40

五乡镇贵玉小学

以多元策略为笔，绘就科学素养宏图—小学科学教育中科学态度与精神培育之道

黄平

41

江东实验小学

提高学生实验解释能力的探索

汪波

42

五乡镇中心小学

校园种植:小学科学与劳动教育融合的创新路径

裴莹芸

43

钟公庙中心小学

优化·增效 小学科学实验材料的改进与研究——以《我们来做热气球》为例

吕丰达

44

东湖小学

以模促思以型固学——指向思维发展的小学科学建模策略研究

朱王祥

45

下应中心小学

以趣启智：小学低段科学游戏化教学成效探究

汤晓雯

46

鄞州区江东中心学校

浅谈STEAM教学模式在《热在水中的传递》中的应用

董晨

47

姜山镇丽水小学

双融合·深互动：小学科学课中积极心理品质的生成路径

徐思思

48

东吴镇中心小学

生活化科学教育：将科学课堂延伸的实践研究

李莹

49

鄞州区江东中心学校

科学音符：奏响跨学科乐章——小学科学与音乐融合教学研究

徐琬婷

50

行知实验小学

以“珍惜水资源”教学为例，浅谈提升小学生科学核心素养的教学策略

俞佳怡

51

宁波逸夫小学

融合·思维·实践——小学科学跨学科教学的关键环节

郑盈盈

52

学士小学

基于乡土资源培育科学家精神的跨学科项目化实践——以“走近身边的院士”项目为例

沈亚娟

53

鄞州区实验小学

解锁AI软件密码，让AI深度赋能科学教学

翁武峰