各中小学：
为推进我区中小学综合评价改革工作，提高中小学教师教学评价论文撰写的水平，根据《关于组织2025年鄞州区中小学教学评价论文评审的通知》要求，共收到63篇论文。经专家评审，共评出一等奖9篇、二等奖15篇、三等奖21篇。现将获奖名单予以公示。
| 序号 | 题目 | 作者姓名 | 所在单位 | 奖项 |
| 1 | 聚焦过程·素养本位——核心素养导向下小学数学过程性评价的设计与实践 | 陈慈杰 | 宁波市四眼碶小学 | 一等奖 |
| 2 | 聚焦高阶思维，探究深度测评——以小语第一学段非纸笔测评实施的“＋”样态为例 | 施燕婷 | 鄞州区实验小学教育集团（南校区） | 一等奖 |
| 3 | “三维一体”习作力评价系统的构建与应用——以统编教材故事创编类习作为例 | 董丽翔 | 鄞州区华泰小学 | 一等奖 |
| 4 | 多维•全程：习作力导向的评价量表构建与运用 | 周林燕 | 鄞州区潘火街道东南小学 | 一等奖 |
| 5 | 表现性评价量规：促进阅读深度学习的实践范式 | 赵婧而 | 宁波市新城第一实验学校 | 一等奖 |
| 6 | 跨学科融合下表现性评价的设计与实践探究——以统编语文教科书六上《京剧趣谈》为例 | 朱英英 | 鄞州区朝晖小学 | 一等奖 |
| 7 | 基于多维评价的小学数学课堂教学评析——以人教版小学数学三年级下册《测量面积》为例 | 吴初 | 鄞州区中河实验小学 | 一等奖 |
| 8 | 小学科学“六项增值学力”评价策略和实施 | 孙苗苗 | 宁波鄞州新蓝青学校 | 一等奖 |
| 9 | 基于CAS的凸透镜成像实验评价量表的构建与应用 | 王思莹、裘嘉昊 | 宁波市曙光中学 | 一等奖 |
| 10 | 自励评价：小学生综合素养评价的创新引擎 | 崔静 | 鄞州区华泰小学 | 二等奖 |
| 11 | 基于数据多维评价，有效提升教学质量——以一年级下册“20 以内退位减法”为例 | 沈春霞 | 宁波市镇安小学 | 二等奖 |
| 12 | AI赋能小学语文教学评一体化的实践探索 | 王卿 | 鄞州区江东实验小学 | 一等奖 |
| 13 | 基于“教学评一致性”的小学数学单元作业设计——以三年级下册“面积”单元为例 | 宋佳琪 | 宁波市四眼碶小学 | 二等奖 |
| 14 | 基于“教—学—评”一体化的小学快乐读书吧教学实践——以统编版六上“笑与泪，经历与成长”为例 | 陈逸凤 | 鄞州区邱隘实验小学 | 二等奖 |
| 15 | 三全互助评价链助推单元整体教学中思辨性任务群的生成 | 陈静郁 | 鄞州区姜山镇茅山小学 | 二等奖 |
| 16 | 评价导航 学作共进——任务群下的小学语文作业“学作评”一体化实践 | 孙鑫 | 宁波市荷花庄小学 | 二等奖 |
| 17 | 阿拉欢喜龙，甬城求职记二年级上册学科融合无纸化测评调研报告 | 戴婷婷、朱晗菁 | 宁波第二艺术实验学校 | 二等奖 |
| 18 | 项目群驱动下习作单元表现性评价的构建与实施——以四年级下册习作单元“游 ”为例 | 张晶晶 | 鄞州区首南第一小学 | 二等奖 |
| 19 | 事上磨练：基于“具身游历”的道德与法治沉浸式评价路径初探 | 李明艳 | 鄞州区五乡镇贵玉小学 | 二等奖 |
| 20 | 分层·动态·增值：新课标视域下小学校篮球队发展性评价的三维实践路径 | 毕凯文 | 鄞州区云龙镇甲南小学 | 二等奖 |
| 21 | 核心素养导向下小学英语命题设计的创新实践 | 郑楠 | 宁波鄞州新蓝青学校 | 二等奖 |
| 22 | 表现性评价驱动的小学道德与法治“教-学-评”一体化实践研究——以一上《玩也有学问》一课为例 | 乔娇娇 | 鄞州区第二实验小学教育集团 | 二等奖 |
| 23 | 反馈赋能：过程性评价驱动的习作教学优化路径探析——基于六年级上册单元习作评价清单的设计与实施 | 徐苏云 | 鄞州区东钱湖镇中学小学 | 二等奖 |
| 24 | 望·闻·问·切：小学音乐表现性评价内容构建与实施策略探索 | 丁啸楠 | 鄞州区云龙镇甲南小学 | 二等奖 |
| 25 | 深评课堂，链动教学——新课标下小学语文课堂“教学评”模式新探索 | 戴晓妍 | 鄞州区下应街道中海小学 | 三等奖 |
| 26 | 核心素养视域下单元评价的功能定位与改进方向——以PEP1 Unit3 Amazing animals单元命题为例 | 朱倩 | 鄞州区江东中心学校 | 三等奖 |
| 27 | SOLO分类理论在小学低段整本书阅读评价中的应用与实践 | 俞喆 | 鄞州区存德学校 | 三等奖 |
| 28 | 从“技术”到“技能”促学生运动能力提升——小学体育表现性评价设计研究 | 马波 | 鄞州区东钱湖镇中学小学 | 三等奖 |
| 29 | 数据导航，智慧启航——基于大数据的小学语文教学与作业评价策略 | 俞薇薇 | 鄞州区邱隘镇中心小学 | 三等奖 |
| 30 | 小学英语“项目经历”学习中动态表现评价策略研究 | 张青青 | 鄞州区江东实验小学 | 三等奖 |
| 31 | 素养导向下的小学道德与法治综合评价实践——以“养成好习惯”单元为例 | 刘逸 | 鄞州区首南街道学士小学 | 三等奖 |
| 32 | 三段·四维·进阶：可视化评价赋能小学古诗素养的实践研究——基于部编版的梯度提升路径 | 蔡伊宁 | 鄞州区第二实验小学教育集团 | 三等奖 |
| 33 | 动态导航与多元评价——小学道德与法治“多样的交通与通信”主题教学的学教评一体化实践 | 邵利亚 | 鄞州区横溪镇中心小学 | 三等奖 |
| 34 | 以表现性评价开创阅读教学新局面——基于小学语文项目化学习的实践探索 | 张静 | 宁波逸夫小学 | 三等奖 |
| 35 | 让评价成为课堂的“第三只眼”——小学语文“教学评”动态耦合的一体化课堂实践探索 | 姜菁华 | 宁波市行知实验小学 | 三等奖 |
| 36 | 走向学评统整促进学习增量——三年级上册口语交际《请教》磨课实践与思考 | 戚维娜 | 宁波市黄鹂小学 | 三等奖 |
| 37 | 基于学科融合的小学非纸笔主题活动测评的实践与探索 | 严倩倩 | 宁波市镇安小学 | 三等奖 |
| 38 | 探过程性评价之路径，引关键词句读写能力——以统编教材二年级上册第三单元为例 | 钱金琳 | 鄞州区塘溪镇第二中心小学 | 三等奖 |
| 39 | 溯本·前置·重塑——基于核心素养导向的音乐课堂评价的探索与实践 | 李红 | 宁波市东柳小学 | 三等奖 |
| 40 | 表现性评价全过程融入创造性复述学习任务群——以《牛郎织女》为例 | 孙凌雁 | 鄞州区江东中心学校 | 三等奖 |
| 41 | 基于全程性评价的小学科学项目化教学——以《观察月相》为例 | 陈佳洁 | 鄞州区实验小学教育集团（北校区） | 三等奖 |
| 42 | 基于小学生体育动态行为观测的情境式品德评价实践 | 潘佳 | 鄞州区堇山小学 | 三等奖 |
| 43 | 过程性评价在初中数学课堂中的应用探究——以“用频率估计概率”教学为例 | 郏凌琳 | 鄞州区云龙镇中心初级中学 | 三等奖 |
| 44 | 素养本位的表现性评价实践研究——以统编教材六年级上册第二单元《我的战友邱少云》为例 | 方芳 | 鄞州区下应中心小学 | 三等奖 |
| 45 | 初中数学分层纠错教学模式的构建与评价 | 胡锦生 | 鄞州区首南街道中心初级中学 | 三等奖 |
鄞州区教育学院
2025年4月24日