观察学习理论下，小学书法“三阶三观”教学的探究——以《书法练习指导》三年级笔画教学为例

宁波市鄞州区东钱湖镇中心小学

耿言妮 张胜喜

一等奖

童心 专心 雄心：小学低段游戏化写字教学策略

宁波市鄞州区云龙镇甲南小学

王璐

一等奖

真实任务情境下的小学高段书法实践活动——以“多见者博”为集字作品为例，悟唐楷书风

宁波市鄞州区江东实验小学

谢静薇

一等奖

动脑、动手、动心：基于审美创造的小学高段书法教学策略——以《九成宫醴泉铭》为例

宁波市鄞州区惠风书院

张雅宁

一等奖

“具身化”视域下的写字教学融合实践研究——以“书法教室创意设计”项目化活动为例

鄞州区钟公庙实验小学

庞立立

一等奖

三导三阶：小学第三学段书写提示的审美创生

宁波第二艺术实验学校

翁佳莹

一等奖

三“媒”共振：赋能低段写字教学的“进阶”路径——以统编版语文一年级上册为例

鄞州区五乡镇中心小学

傅聪珍

一等奖

立足现状，探“法”析“评”提素养
——以第一学段“书写提示”为例

宁波市鄞州区东钱湖镇高钱小学

朱怡

一等奖

规范写字，扣好书写第一粒“扣子”
——论小学语文统编教材第一学段“书写提示”教学板块的有效运用

鄞州区实验小学教育集团
（南校区）

蔡燕娜

一等奖

精心设计 精准实施 精细评价----学习任务群驱动下的写字教学

宁波市鄞州区东吴镇中心小学

任晨

一等奖

熟笔画 养习惯 激兴趣 厚技能——小学第一学段写字教学策略例谈

宁波市鄞州区江东中心学校（华光校区）

徐诗怡

二等奖

寻根·精教·理评：小学语文写字教学策略全面探究

宁波市鄞州区东钱湖镇高钱小学

张嫩

二等奖

基于语文学情下，书法课的实践与整合

宁波鄞州新蓝青学校

曹翔

二等奖

察形知理得要义 勤习细究悟章法

宁波市鄞州区塘溪镇第二中心小学

钱金琳

二等奖

铸间架结构基石 绽汉字美育之光——第一学段写字教学策略探析

宁波市鄞州区五乡镇贵玉小学

徐一东

二等奖

浅谈小学书法鉴赏课的现状和教学方法探究

宁波市鄞州区五乡镇贵玉小学

施展

二等奖

笔随心动：三年级书写工具过渡的“三步走”策略

宁波市鄞州区东钱湖镇中心小学

张艳圆

二等奖

“四有书写”：新课标视域下第一学段写字教学优化探究

鄞州区潘火街道东南小学(海晏路校区）

王思佳

二等奖

书法教学与语文教学的有机结合——以小学语文园地“书写提示”为例

宁波市黄鹂小学

赵爱芳

二等奖

以生为本，三步进阶——基于书写提示优化小学高段写字教学

鄞州区潘火街道东南小学(海晏路校区）

熊蓓怡

二等奖

“四多五借三融合”打好小学低段书法能力组合拳——提高小学低段书法基本技能和书法艺术欣赏能力的策略研究

宁波市鄞州区瞻岐镇大嵩小学

谢碧燕

二等奖

读帖•评价•赏析：基于“单双耳”结构性对比的写字教学策略

宁波逸夫小学

党淑霞

二等奖

理解 观察 实践 品析——例谈第二学段上下结构写字教学

下应街道中海小学

顾茜尔

二等奖

基于核心素养的小学低年级写字教学策略探究——以情境创设与字型溯源为例

鄞州区中河街道宋诏桥小学

杨阳

二等奖

“书”之有道，“写”之有效
——以一年级上册“书写提示”栏目教学为例

鄞州区华泰小学

俞欣欣

二等奖

书法与蛇文化的互鉴互生
——关于提升小学高段书法作品鉴赏能力的探究

鄞州区首南街道学士小学

胡佳琪

二等奖

一笔一画书文化，左顾右盼传精神——小学二年级“书写提示”中左右结构字形教学探索

宁波市鄞州区横溪镇中心小学

俞霁阳

三等奖

执笔启智趣  运笔育良习
——小学一年级汉字书写起步教学策略探究

鄞州区姜山镇朝阳小学

洪瑛瑛

三等奖

联想·联结·联动：第一学段写字教学策略探究

鄞州区钟公庙实验小学

陆丽颖

三等奖

写横 平衡 有恒 留痕
——小学低段写字教学的路径探索

宁波市鄞州区瞻岐镇中心小学

柳 玲

三等奖

“字”在启蒙：小学低年级汉字书写教学的
创新策略与实践探索

宁波市鄞州区东钱湖镇中心小学

王芳

三等奖

三维驱动·多元赋能——小学起始年级写字教学路径探究

宁波市鄞州区姜山镇丽水小学

卢婷

三等奖

书韵与文韵交织：小学低段书法与语文教学融合路径探索

宁波市镇安小学

陈楚涵

三等奖

临创融合：小学书法临摹教学策略

宁波市鄞州区东吴镇天童小学

桂贝贝

三等奖

基于“教-学-评”一致性视域下的写字教学探究
——以第一学段左右结构的汉字为例

宁波市鄞州区江东实验小学

毛波珥

三等奖

情境活化：汉字书写教学的多维情境构建与审美素养提升

宁波鄞州新蓝青学校

黄海霞

三等奖

智能纸笔系统支持下的小学汉字书写精准教学实践研究

鄞州区中河街道宋诏桥小学

应胜瑜

三等奖

以“课中操”方式培养小学低段学生书写能力实践策略

宁波市鄞州区江东实验小学

张麟杰

三等奖

“习惯”与“能力”双重培养：小学写字教育的立德树人作用研究

鄞州区潘火街道德培小学

罗芳芳

三等奖

借力四大秘宝，探索汉字王国——小学低段情境化写字教学策略探究

宁波市李惠利小学

干露

三等奖

基于核心素养的中年级学生写字姿势矫正策略探析

宁波市行知实验小学

周翔

三等奖

培养积极的书写观，促进书写能力发展
——由“趣”导“志”助书写

宁波市鄞州区惠风书院

张莹

三等奖

“见” 字为径：小学写字教学的探索

宁波市鄞州区惠风书院

邬行健

三等奖

云端执笔，智慧生花——小学低段写字教学信息化的策略研究

下应街道中海小学

王晓庆

三等奖

《宋钱书韵，笔端传承——将北宋钱币融入小学写字教学的实践策略》

鄞州区首南街道学士小学

卢捷南

三等奖