四“度”赋能，助力校本教研建设

宁波市四眼碶小学

何力维、严佩红

一

四维并驱：初中思政“长程作业”设计例析

宁波市第七中学

骆奇

一

三维驱动·三轨实践·三式提升：集团化办学模式下教研组建设的“生长样式”

鄞州区实验小学教育集团（南校区）

施燕婷

一

“六顶思考帽”：革新幼儿园听评课，赋能教学管理新征程

姜山镇小城春秋幼儿园

何荆

一

“点·线·面”模式下的幼儿园教研团队建设探索

首南街道荣安琴湾幼儿园

史微波

一

新媒体赋能区域体育教师专业发展的实践

堇山小学

潘佳

一

校•园联动：让“零起点”教学更有温度

中河实验小学

蒋巧儿

一

“教联体”视域下，小学新生“三维三阶”心育项目化活动的探究

邱隘实验小学

朱琴琴

一

小学生班级自主管理能力提升情境叙事研究

东钱湖镇中心小学

邹君娅

一

“破”“立”动态平衡：进阶管理思维赋能高质量教育的思考与实践

中河街道春江花城幼儿园

高杰旭

一

“全维·全景·全链”教研模式在自然游戏开发中的实践

首南街道雍城世家幼儿园

王翔

二

共生共长，高效赋能

宁波市第三幼儿园

竺听雨

二

素养共生：新课标下“作业设计与实施”校本教研实践

宁波市四眼碶小学

徐雨燕、林敏

二

学生发展画像——综合素养评价与成长指导的融合机制研究

鄞州区存德学校

毕文君

二

新时代融合教育背景下小学劳动教育五环联动的实践探究

东吴镇中心小学

程永杰

二

四维冠能：托班幼儿进餐能力发展的实施路径优化

中河中心幼儿园

陈佳萱

二

玩转四季：以札记为载体的特教数学活动课程建设与管理实践蒋岚

鄞州区特殊教育中心

蒋岚

二

循证·赋能·生长：幼儿园户外自主游戏评价体系的建构与实践

宁波市东部新城中心幼儿园

江柠柠

二

人口新常态下幼儿园教师队伍“活”管理的实践探究

金色幼儿园

李备

二

园本课程建设中“三维循环式”教研互动模式创新研究

潘火街道中心幼儿园

石琴波

二

“近·境·浸·尽”四维策略：幼儿社会情感能力发展的路径创新

横溪镇中心幼儿园

徐小燕

二

托班班级管理的思与行

华韵幼儿园

张亚佩

二

从管理到赋权：“大生活”下“小当家”课程的儿童参与式实践探索

下应街道中海幼儿园

王婉菁、金颖芳

二

中华传统文化融于幼儿园早操的实践研究

潘火街道东莺幼儿园

裘怡雯

三

基于儿童友好视角下的校园游戏重塑优化策略

东湖小学

张亚蓉、赵玉洁

三

“三燃”为光，“五度”齐升：小学英语成长共同体建设路径探索与实践

华泰小学

李锋泽

三

多维分层：“双减”下小学语文作业设计有效策略

邱隘镇中心小学

应敏

三

“悦享美育”模式下学校美育课程建设的构建与实践研究

东南小学

吴娟

三

五步思维法：游戏化教研驱动科学区材料投放的范式重构

中河街道东裕幼儿园

李海玲

三

探寻农村小学艺术素养监测提质之路

云龙镇王笙舲小学

邵铄雯

三

双向建构：课题研究与课程实践的生态融合之旅

云龙镇中心幼儿园

王春艳

三

拓形式·调布局·丰考评：小学低段数学作业的新实践

姜山镇茅山小学

叶飞飞

三

基于大体量教师团队的分层赋能课程管理策略探究

宁波市第三幼儿园

张萍

三

信息化背景下小学教学管理的转型与应用

宁波市李惠利小学

朱芸波

三

通过功能性行为分析缓解自闭症学生话痨行为的个案研究

鄞州区特殊教育中心

王园圆

三

幼儿园“后勤联盟”与现代化管理的融合研究

中河中心幼儿园

徐侠

三

体育教学新样态：基于学习方式变革的课堂重构与创新实践

宁波市荷花庄小学

俞志波

三

双轨驱动与多维联结：男孩教育的温情教学实践探索

宁波市黄鹂小学

陈贇

三

微研修：校本培训的新样态

东南小学

胡科荣

三

浅析小学第一学段班级量化管理存在的问题及对策

鄞州区中河街道宋诏桥小学

张爱青

三

儿童素养发展背景下大班幼儿自主管理能力培养的实践与研究

宁波市鄞州区华韵幼儿园

缪绮颖

三