与普通老师来说，这是再普通不过的周四的早晨；但与我而言，确是进入新世界的第一天。作为新人教师，能首次来参加90学时就近距离聆听大咖讲座，让我感觉自己就是个lucky dog。从早晨踏入报告厅时的幸运，到结束第一天培训时的兴奋，我感觉这一天太值得纪念！

上午9点左右，海曙区名师、市骨干教师何永新老师给我们带来了精彩的讲座——《有效的课堂教学设计》。对我而言，与其说这是一个讲座，倒不如说一堂精心准备的公开课。开篇何老师就通过大量高清，逼真的旅行照片向我们生动介绍了他的兴趣爱好，从而自然引出了他在多次课堂展示过程中导入部分的设计，结合自身的旅游爱好，迅速吸引学生的注意力，将其引入接下来的课堂内容。可谓“大师手笔”！除此之外，何老师也毫不保留，把他在上海培训时学到的checklist与我们一同分享，并且一同探讨了如何在实际课堂中的运用。当然，讲座过程中的思维导图（mind map）让我最为印象深刻，作为新教师，阅读课是最为难上的课型，但是何老师的思维导图的想法让我一下子茅塞顿开，有了新的想法。

如果说上午何老师的讲座让我茅塞顿开，那么下午宁波外国语学校省特级盛艳萍老师的讲座则让我醍醐灌顶，真正走入教育新世界。真的十分感谢盛老师的这句话“每一年，每一届的学生是不同的，今天和明天的同一班学生状态是不同，考完数学和刚上完体育课的同一班学生也是不同，于你而言，这不同的学生创造了不同的课堂。”很多年前，我就担心教师这一职业是否会因为日复一日的上同样的内容而变得枯燥乏味，但是今天我在盛老师的讲座里找到了最终的答案“当然不会！”。感谢盛老师给我们带来了的《主题意义引领下的文本解读》！

盛老师从文本概念出发，让我对今后的英语阅读教学有了更清晰的方向指引。此外，基于初中英语教材Go For It，盛老师对4个主要的初中文本类型做了一一解读，带领着我们一步步学习如何分析文本，抽丝剥茧，最终让我们能引领学生去读懂读透课本。其中最让我印象深刻的是盛老师对Mum Knows Best这篇诗歌题材文章的设计，先抽取诗歌中间两句进行挖空处理，让学生体会词与词之间的联系从而填空得出答案，接着步步深入接连后面的四句诗歌，同样是挖空练习，但挖空内容却是逐步深入文章中心思想。然后，引导学生思考前一小节的诗歌内容，顺利成章导出整篇诗歌。最后将诗歌的词眼及中心句所在的两句话隐藏后呈现，呼应文章主题。整个过程，没有花哨的PPT技巧，没有复杂多样的活动，一气呵成，却让人目不转睛，深入其中。

感谢两位大师，让我在短短的五六个小时里享受了精神的饕餮大餐！感谢陈老师带队的90学时培训，为我及其他教师带来了如此丰富的培训内容！感谢何老师，让我更加坚信教育激情不会被时间磨灭，感谢盛老师，让我更加坚定教育是如此艺术的一件事情！