争创文明城　　教育显担当

作为文明城市创建的主要责任单位之一，区教育局以校创助城创，以城创带校创，确保校内外文明。

一是对标作战表，画好文明校园“样板图”。坚持“全员参与、全程组织、全方位渗透”的三全方针，成立区镇校三级创建领导小组，形成由局领导一对一联系镇街、机关干部点对点联系学校的一站式责任巡视督查机制，迅速实现了巡视督查全覆盖。针对97个创建点位，推进宣传、安全、卫生、秩序、文化“五线联动”举措。

二是攻克坚中坚，破解文明创建“拦路虎”。成立“负面清单破解专班”，要求各学校实施“循环自查法”，对一个创建短板至少进行三次自查整改，直至破解。采取“校校结对”办法，由已经创成市级文明校园的标杆学校结对创建学校，手把手指导难点破解，通过梯队推进，切实推进文明校园创建竞速提质。

三是敢当急先锋，争创文明城市“六连冠”。实行专岗专人定点负责制，对校园周边200米范围内存在的娱乐场所、游商和无证照摊点等7大项目进行全面排查，构建“云网格”管理机制。及时将排摸问题上报市区两级文明办，由区公安、综合行政执法、市场监管、文广、卫健等各部门形成联动机制，集结各自优势力量，分类领衔整改、协同落实解决。

创全国文明城市　　文明校园争作为

当前，宁波正全力推进全国文明城市“六连冠”创建工作，学校作为文明城市创建的重要部分，也紧跟文明城市创建的步伐，全面部署，积极作为，进一步做细做实，高标准严要求地推进文明创建工作。

鄞州区实验小学：将培养学生养成良好行为习惯的工作已经融入到文明校园创建的每一个细节，开展“桌斗整理我最棒”、“路队集体‘再见礼’”、“文明就餐我最行”等活动。

首南第一小学：以社会主义核心价值观、中小学生守则、小学生行为规范、“文明健康，有你有我”公益广告、垃圾分类等创建文明校园内容制作宣传板块，教育和引导全体师生了解和熟知文明城市创建活动。

宁波市新城第一实验学校：在周一的升旗仪式上，306班的甘雨萱同学向全校师生发出“文明城市创建我助力”的倡议书，提醒大家自查、互查，每个人都能做到：垃圾分类不乱扔；走廊奔跑要不得；见到师长要问好；放学路队快静齐；爱景惜物不涂画；公共场所不喧哗；文明排队一米线；爱惜粮食不浪费；餐具轻放守秩序；光盘行动用公筷。　

华泰小学：每天“十分钟文明微课”形式多样，入脑入心；爱国卫生月“人人都是值日生”；每周评选“文明心娃”，展示文明榜样，强化文明行为，校园内顿时涌现了一大批如宁波市美德少年“琪琪姐姐”一样的的文明之星。

东吴中心小学：推出“文明游戏”，一月一体验，实践出真知，通过“文明游戏”体验活动，把文明的种子根植在每个孩子心中。　开展一月一体验“文明游戏”活动，内容涵盖环保、节水、礼仪、感恩等，传播的都是容易被忽视的文明细节。

栎木小学：倡导“善”文化育人，创造良好的育人环境，开展向国旗敬礼、学习优秀传统文化、绿色上网、争做平安小卫士等活动，将优秀文化内化为学生的人格、气质和品行，提升学生核心素养，培养学生做明理达德之人。

镇安小学倡导“日行一善”争做文明人

镇安小学以校训“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”教育孩子，用国学的深厚文化底蕴丰实心灵，铭记并能在日常行为中“日行一善”，做文明有礼镇安人。

一是活动游戏，培育文明行为习惯。积极开展“争做文明少年，争创文明班级”的主题活动，比如让学生在主题活动中明白垃圾分类意义重大，任务艰巨。镇安小学还成功研发了一套垃圾分类的游戏，不但走进班级还走入了家庭，让孩子们和家长在“玩一玩”中更加明白为什么要垃圾分类，如何分类。

二是义工岗位，培养文明道德风尚。学校没有一个班干部，每个学生都是小义工。他们立足小岗位，做出大奉献，倡导“我为人人”的服务意识、岗位责任意识、奉献意识。日积月累，潜移默化，学生的一言一行，一举一动逐步养成文明道德。

三是家校联动，培树社会文明新风。全员行动，让每一位学生、老师、家长都自觉投入到文明创建中来。签约文明家庭公约，全体镇安师生、家长合力编著《传家有道》。从小处着手，编写教师和学生的“十应语”，图文并茂进行展示。

鄞州区教育系统落实宁波全力争创全国文明城市“六连冠”工作方案

今年是宁波创建全国文明城市“六连冠”的关键之年、总攻之年，创建工作既是宁波当好浙江建设“重要窗口”模范生的一次全面展示，更是检验鄞州教育系统“品质教育，学在鄞州”的一次重要大考，为进一步组织动员全区教育系统以最好的形象、最佳的状态、最美的风景在全市文明创建中拿高分、当标兵、担使命、做贡献、展形象，高标准高质量完成创建工作相关工作，特制定如下方案：

一、工作目标

一是高分答好文明创建的政治问卷。要把深入学习贯彻习近平总书记在浙江、宁波考察时的重要讲话精神和全区教育系统在宁波创建全国文明城市“六连冠”中心工作中的担当作为充分结合起来，自觉在思想上行动上始终与区委区政府的决策部署保持高度一致，与区委区政府高分创建、争先进位创建文明城市的信心决心保持高度统一。

二是高分答好立德树人的教育问卷。要把立德树人的根本任务全方位、全过程融入校园精神文明建设各个环节，通过开展社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、思想道德教育等系列教育活动，大力弘扬民族精神、时代精神和新时代宁波城市精神，帮助广大青少年认识社会、了解国情，增强社会责任感。

三是高分答好常态长效的治理问卷。要把教育现代化建设放到鄞州高水平推进区域治理现代化大局下去思考和谋划，通过参战全市文明城市创建、教育系统文明校园持续创建，打造一批常态长效、治理有效的可复制可推广经验，推动鄞州教育治理能力的进位提升。

四是高分答好短板整改的精细问卷。要把系统上下创建工作的重心、创建工作的主攻点和突破点放到校园周边环境的排查整治、校外教育培训机构管理、校园环境整顿、垃圾分类、文明健康有你有我等“既往短板”的持续整改和疫情常态下防控工作新要求上来，闻过即改、补短拉长。

二、任务分解

按照分阶段、分部位、分重点的总体思路，结合测评内容、省测国测预评估时间、疫情防控常态化背景下校园教育教学安排、暑期校园维修计划、以往常见问题等，进行如下节点安排和任务分解：

（一）重点任务分解

1.校园内部：①创建氛围：社会主义核心价值观宣传内容“位置显著、醒目展示、氛围浓厚”；“讲文明、树新风”公益广告，学生守则的宣传展示位置显著，展示方式醒目；文明健康有你有我公益广告、提示语等投放到位；“文明餐桌”“节约用水”“文明如厕”等美观可见；有反映文明校园创建工作安排和落实情况的文字、图片资料；有反映文明校园创建、校风校训、校园文化的宣传标语、展板、文化墙等载体。②垃圾分类：落实《宁波市生活垃圾分类管理条例》，按照《推进学校生活垃圾分类工作实施方案》，扎实推进垃圾分类全覆盖工作，有垃圾分类设施，桶身干净整洁，无混装、错放，不分类行为。③校园安全管理：严格落实校园安全管理措施，疫情防控工作到位，无学生餐饮食品卫生质量问题和其他安全隐患，校园内有符合标准的消防设施，无占用或堵塞。④校园环境及秩序问题：无乱停车、毁绿、卫生死角等问题，校园全面禁烟，禁烟标识醒目，办公、教学区域、寝室、厕所等打扫干净、无异味。

牵头处室：组织科、安体科、计财科、督导科。

责任主体：鄞州区教育系统中小学、幼儿园、特教中心、青少年宫。

2.校园周边200米内：①无互联网上网服务营业场所（经营性网吧）、电子游戏经营场所；②无歌厅、舞厅、卡拉OK厅、游艺厅、台球厅等娱乐场所；③无非法行医或以人流、性病治疗业务为主的诊所；④无从事非法经营活动的游商和无证照摊点；⑤无“三无食品”，无恐怖、迷信、低俗、色情的玩具、文具、饰品和出版物销售。⑥校园周边无违法违章停车、上下学秩序混乱，大型工程车影响学生出行安全等情况。

牵头处室：安体科

责任主体：各学校承担排查报告职责（排查后形成问题清单，报告给区教育局安体科）。

3.校外培训机构：①有开展培训和活动的办学资质，不开展超范围培训；②在前台等显著位置展示社会主义核心价值观，文明健康有你有我公益广告，培训和活动的管理规定中有立德树人主题内容、价值导向方面的要求；③场所环境符合安全条件，有符合标准的消防设施，无占用或堵塞；④有垃圾分类设施，垃圾分类落实好，保持环境卫生整洁；⑤公示栏内容完整、准确；⑥疫情防控工作到位。

牵头处室：终民科

责任主体：各培训机构，各中小学、幼儿园、成人学校、教辅室（中心）承担排查报告职责（排查后形成问题清单，报告给区教育局终民科）。

4.知晓率、满意率和参与度：①学生对文明创建内容的知晓率；②学生对问卷调查内容的知晓率、满意率；③发动师生、家长参与各类文明创建活动。

牵头处室：组织科

责任主体：鄞州区教育系统中小学、幼儿园、特教中心、青少年宫。

5.台账资料：对照《全国文明城市（地级以上）测评体系操作手册及责任分解》和《全国未成年人思想道德建设工作测评体系责任分解》高质量完成台账资料报送，涉及征求省教育厅意见、作出评价的条目内容，由对口责任处室对接，争取优等评价。

牵头处室：组织科

责任主体：区教育局各处室、鄞州区教育系统中小学、幼儿园、特教中心、青少年宫。

（二）阶段性工作分解

1.全面动员准备阶段（5月25日—5月31日）：①制定全区教育系统创建工作总体方案；②召开全区教育系统创建工作动员暨培训会；③下发两个测评体系责任分解的通知；④下发鄞州区创建第四批宁波市文明校园选树活动的通知；⑤下发市级文明校园“回头看”活动的通知；⑥学校开展自查，查找问题、制定方案。

2.自查整改阶段（6月1日—6月25日）：①完成台账资料网上申报部分整理、收集、报送〔6月1日—6月15日〕；②各校督学指导鄞州区教育系统各创建点位第一轮自查自纠；③区教育局、区文明办联合组织第一轮督查，并召开集中反馈通报会；④各校督学指导鄞州区教育系统各创建点位学校开展第二轮自查自纠。

3.省测迎检阶段（6月25日—6月底7月初）：①会同市区两级文明办、教育局确定迎检点位；②制定迎检期间重点部位下沉蹲点工作方案；③局领导带队，区教育局、区文明办联合组织第三轮挂牌督查（明察或暗访）；④完成迎检工作。

4.整改提升阶段（6月底7月初—国测前2周）：①对省测暴露出的薄弱环节、短板问题集中攻坚；②区教育局、区文明办联合组织第二轮督查（暗访），并召开集中反馈通报会。

5.国测冲刺阶段（初定8月）：①局领导带队，区教育局、区文明办联合组织第三轮挂牌督查（暗访）；②各校督学指导鄞州区教育系统各创建点位学校开展自查自纠；③召开迎检工作部署分析会；④问卷调查培训；⑤制定迎检期间重点部位下沉蹲点工作方案；⑥完成迎检。

6.评估总结阶段（迎检后）：对创建过程中的经验、不足进行总结回顾，固化创建成果，推动全区教育系统创建工作常态化长效化。

三、工作机制

一是组织领导机制。成立鄞州区教育局创建全国文明城市“六连冠”工作领导小组，下设办公室，全面加强对创建工作的组织领导，统筹谋划、总体部署、协调推进创建工作，提升整体合力。

二是会商研判机制。专班不定期召开迎检工作分析会、通报会，坚持问题导向和目标导向，整合资源、分析形势、会商问题、提出建议，保障创建工作全程在高标准严要求下有序有计划展开。

三是督查检查机制。组建跨部门、多层级的督查组，运用集中督查、挂牌督查、暗访等多种方式，对重点部位、薄弱环节、不作为行为等开展督查检查，建立闭环式督查整改机制，确保闻令而动、闻过则改。

四是宣传引导机制。充分发挥教育系统报、网、端的宣传优势，大力宣传创建中的好做法、好经验、好人物、好品牌，在鄞响开设文明创建专栏，报道各创建点位的典型做法和创建品牌。