疫情背景下的“鄞州区区域游戏环境创设培训班”如约而至，本次培训更多的是在网上开展。通过这次培训，我深刻地感受到了主题背景下的幼儿区域活动创设中老师们智慧。

在本次培训中，我听了很多专家名师的讲座，如徐新芳园长的直播讲座《幼儿园自主游戏活动的组织与实施-以长街游戏为例》、北仑教研员吴文艳的《区域活动》黄芳老师的《基于儿童视角的班级区域》，让我受益匪浅。徐园长带来的“十里长街”是坎墩乡土文化中的一大亮点：经典与传统共存，古朴与繁华与共。徐新芳园长和她的教师团队做了大胆尝试，让独具坎墩特色的园本课程融入孩子日常学习生活中。黄老师从儿童的视角概念诠释区域活动，梳理理念一直到具体主题的案例呈现，一层一层地想大家传达区域活动的实际和实践。吴老师的讲座可谓干货满满，从剖析大量丰富的实例出发，进行精准的专业指导，让我豁然开朗，值得我好好学习。

从讲座内容出发，反思自己班级的区域活动，它的定位应该是始于儿童兴趣，基于儿童视角，终于儿童发展的。这学期我带的是新小班，在稳定幼儿情绪，初步建立幼儿一日生活常规的基础下开展班级区域活动。在创设初期，由于疫情还未消散，很多合作性、游戏性区角无法如期开展。我们把更多的精力放在美工区、益智区、生活区、图书角的创设上。每份个别化操作材料在基于小班幼儿能力和经验上，配有操作示意图等，并将箩筐的匹配用点数和颜色的匹配方式。一个半月下来，发现孩子们操作每份材料的的兴趣日渐变淡。结合专家老师的们讲座，我觉得我需要改进的地方有很多。从小班幼儿的兴趣出发，他们特别喜欢娃娃家游戏，可以在各个区角边上投放一些锅碗瓢盆等小厨房的材料和布娃娃奶瓶等娃娃家的材料，让小班幼儿独立操作，应该更能激发幼儿的兴趣。

感谢本次培训，让我对区域创设能力有了更迫切的需要，并为我今后班级的区域活动创设指明了更多思考的方向。总的来说，本次培训让我收获良多，需要进行进一步的梳理和消化，希望以后还能有更多的机会有类似的培训。