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标题

作者

工作单位

1

成长共同体：构建高质量亲子沟通心育样态

符亚文、赵婧而

宁波市新城第一实验学校

二等奖

2

成长不缺席“父”出多一点——以“父亲行动”培养幼儿社会情感能力的实践

陈春维

宁波市鄞州区中河街道中心幼儿园

3

实践“笔•迹”家校合作项目，引育学生社会与情感能力

陈跃旭、程里

宁波市荷花庄小学

4

“融教育”导向的幼小衔接“1+3+N”模式初探

王敏霞

宁波市曙光小学

5

小学生心理危机干预及社会与情感能力提升的家校协同策略

徐梦巧

宁波市鄞州区东湖小学

6

把握“家庭变量”，家校协奏共鸣 ——以农村小学中段学生社会情感能力发展为例

徐昕帆

宁波市鄞州区五乡镇贵玉小学

7

手拉手亲子共进，心连心家校合力——学生任务能力、情绪调节能力、协作能力的家庭影响因素及学校指导

朱诚颖

宁波市鄞州区姜山镇中心初级中学

三等奖

8

指向交往能力培养的家校协同创新性策略探究——以小学低学段为例

李赟泓

宁波市鄞州区下应中心小学

9

家园携手，改善幼儿“畏难”情绪

朱益佩

宁波市鄞州区云龙镇中心幼儿园

10

促学生社会与情感能力发展的校家社协同路径研究——基于“互动仪式链”理论的实践探索

朱英英

宁波市鄞州区朝晖实验学校

11

家长书房：构建家校阅读共育新生态

应璐

宁波市鄞州区邱隘实验小学

12

家校合作视域下初中生共情能力培养的取向、原则与策略

唐莉莉

宁波市四眼碶中学

13

促进中学生社会与情感能力发展的亲子活动的设计与开展

陈嘉璐

宁波市鄞州区瞻岐镇中心初级中学

14

家校合作：培养学生情绪调节能力的策略初探

潘晓芬

宁波市鄞州区五乡镇中心小学