每个幼儿心里都有一颗美的种子，他们天生就是艺术大师。那么教师怎样在能帮助幼儿更好地感受美、表现美和创造美呢？围绕这一问题，本周，潘火街道中心幼儿园就以涂鸦活动为例，开展了主题为“品读画语，歆享画境”的业务学习活动，业务学习共分成4块内容。

活动一：赏涂鸦

活动在欣赏国内外艺术家们的作品中拉开了序幕。教师们欣赏和探讨了美国汉斯·霍夫曼的《门》、西班牙米罗的《哈里昆的狂欢》、芬兰索伊莉·玛亚利的《梦》等作品，在不同的艺术作品中发现不同的艺术形式，感受独特的艺术魅力。

活动二：品涂鸦

教师们观看了小朋友各种各样的绘画作品后，展开了一场激烈的头脑风暴，纷纷讲述了自己的想法。然而小朋友对绘画的解读让教师们倍感惊喜，在小朋友看似简单的画作上，展现出了他们丰富的想象力大胆地创作能力。

活动三：思涂鸦

结合品涂鸦活动，教师们对各班的幼儿作品墙进行了观摩，并及时进行了研讨与反思。

李老师：幼儿想表达的东西多，但教师为幼儿艺术创作准备的材料少。教师应为幼儿准备好丰富的材料。

张老师：图画的底色单一，没有给幼儿一种美的感受，今后可以选用多种颜色、不同材料的纸，这样不仅作品美观，也能在创作活动的过程中更好地激发幼儿的兴趣。

曹老师：作品展示的立体性缺乏，拘泥于平面。今后可以尝试立体作品呈现的方式。

最后教研组长褚老师总结到：教师要为支持幼儿自发的艺术表现和创新能力创造机会和条件，在活动开展之前，要做好充分的准备工作；在活动开展的过程中，及时调整教学策略，积极引导幼儿；在活动结束之后，及时展示幼儿的作品，为幼儿的作品展示搭建良好的平台、寻找多样的方式，帮助幼儿体验成功。

活动四：玩涂鸦

参加学习的教师们分为小班段和中托段两组，围绕“美丽的梦”这一主题开展了十分钟创意涂鸦活动。小班段的作品为“甜蜜的糖果”：从第一页的一颗糖果到最后一页的糖果星空，教师们以绘画书的形式展现了孩子甜甜的梦，也预示着孩子甜蜜的童年。中托段的作品为“梦想的翅膀”：孩子都是是热情活力的，教师们用明亮的黄色和红色代表孩子；孩子的梦想是需要引领和呵护的，因此要想让梦想飞起来，就需要教师用智慧去引导孩子。

通过此次活动，教师们对幼儿艺术活动尤其是涂鸦活动又有了新的认识和理解：幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，教师应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿。