根据教育部、省市教育行政部门有关推迟复学和线上教学工作会议精神，结合区教育局《关于全区中小学（幼儿园）在延迟开学期间开展居家学习和活动的指导意见》和《关于优化延迟开学期间居家线上教学和活动的补充意见》，在目前疫情防控未结束的情况下，鄞州区教育局的线上教学活动安排已进行到第六阶段。

区教研室根据文件精神，组织名特优教师在前四个阶段已录制了一系列线上点播课程，区小学语文就推出了《小学语文“预”课程》和《小学语文“习”课程》两个系列的点播课程，放在甬上云校鄞州智慧云课堂，供全区的家长和小学生自主自愿选择。其中《小学语文“预”课程》是根据统编教材，分年级分单元分课时录制的，主要用于学生对于新课的预习。在区教研室的统筹下，在全区名特优骨干教师的全力支持下，《小学语文“预”课程》已更新至第四单元，这一系列的微课给学生的新课预习提供了最有力的支持，也得到了一线老师们的肯定。

预课程进行到现阶段，根据学生的学习情况，一线的老师们反映，需要引领学生对前阶段线上学习有一个回顾整理的过程，但这样的回顾整理课该怎么上呢？区教研室第一时间接收到了老师们的教学疑难点，想老师所想，急老师所急，在第六阶段微课录制方案中，推出了回顾整理课的微课录制。以统编教材小学语文一下为例，安排了如下的课程录制：

回顾与整理的线上教学课目标该如何确定，过程该怎样展开？录制团队的老师们都觉得这是一个新的挑战，都希望能有一个面对面的研讨，解决这些问题，再进行录制。疫情期间，不适合聚集，怎么办呢？大家通过讨论，决定由一年级的团队进行面对面研讨，然后将研讨结果分享给录制团队。

小组研讨在东湖小学举行，在市区名师骨干的引领下，参与录制的老师们认真研读教材，梳理知识点、能力点。还对我区生动课堂的理念进行了再次学习，大家认为，回顾课绝不能搞题海战术，变成答题课或练习课，应通过范例，引导学生自主梳理两个单元中学过的知识点和能力点，让知识点、能力点成体系，帮助记忆、运用。如在《识字回顾》课中，指导一年级的小朋友利用偏旁分类画一画“识字树”，扩大识字量；在《字词句运用回顾》中，指导小朋友运用读好关键词、在恰当的地方停顿、断句成儿歌形式等方法读好长句；在《阅读积累回顾课》中，引导孩子利用明显信息读懂课文内容，并迁移运用。相信这一系列的微课能给予孩子们实实在在的方法指导。

疫情期间的研讨活动，有着与平时不一样的画面。所有参与研讨的老师都认真做好了自身的防护工作，进校先扫码测体温，研讨时全程戴好口罩，人与人之间保持一米以上的间隔。口罩遮挡了老师们大半的容颜，却遮挡不住老师们教研的热情……这一系列的回顾整理课将在《小学语文“习”课程》中更新，敬请期待！

                                                                                 首南第一小学朱玲