疫情当前，岁寒情暖。自宅家教学以来，中心数学教研组根据上级文件精神，结合本校实际，积极探索教师与学生居家期间线上预学与线下学习有机融合的教学联动方式，以停课不停研来保障停课不停学，促进学生全面发展。4月2日下午，中心数学组全体教师再次齐聚线上，进行了第三次空中教研，以备课组为单位开展了线上教学智慧分享。

视点一：分享篇——百花齐放，百家争鸣

沈梦草老师所在的二年级团队，针对孩子在线上微课学习中存在的错误点和薄弱环节，以“小盒作业”为载体，通过在线检测等手段，及时准确掌握学情数据，以微课或直播课等形式帮助孩子梳理每个单元的知识要点，并进行错题分析。还以“任务挑战式”活动为拓展，鼓励孩子争当说题小老师，通过“以说导思”，促进孩子的思维能力和数学语言得到同步发展。

罗超老师所在的三年级团队群策群力，通过研讨设计与教学进度相配套的“计算能力+解决问题+说题”学习单，在充分体现分层教学理念的同时，力求让线上学习达到高效。此外，团队注重孩子实践能力的培养，开拓疫情月历和校园平面图专题实践作业，既帮助孩子实现课堂跨越，也促进了课堂教学的延伸和拓展。

当毕业班遇到疫情，郑燕萍老师所在的团队借助钉钉“家校本”提交作业+抽学号的方式有效督促学生学习，并运用“圈划批改”和语音等方式进行及时反馈，将“家校本”的功能发挥到极致。此外，他们还依托“宅家学习自评表”，让孩子进行逐条查阅，做到查漏补缺。

陈蓉和费唯老师针对疫情下项目化学习要求，亲身实践、积极践行。一年级研究主题是“疫情下的小生物”， 陈蓉老师以“智力七巧板”为载体，让孩子们通过团队合作的方式，用自己的巧手拼搭绘制，并通过开拓钉钉“圈子”功能，共享课程和作业，为孩子作品的展示空间提供更广泛的途径；四年级研究主题是“疫情下的逆行者”， 费唯老师精心制作微视频，用大数据揭秘逆行者，为孩子独立搜索资料、亲力亲为统计数据提供了指引。

视点二：引领篇——云端融合，提升内功

作为省现代教育技术学校、省数字校园示范建设学校、宁波市智慧学校示范校的一员，中心数学人始终走在数字化教学的前列。为提高在线教学的有效性、互动性和精准性，保障线上与线下教学同质等效，在云教研中，陈元隆校长首次尝试“醍摩豆智慧教学”软件，该软件具备翻转课堂、教材视频、线上评量、诊断补救等功能。所有数学老师利用手机尝试在“学生端”与云上的“教师端”进行线上的双向互动，有助于教师多维度了解学生学情，有效弥补原有线上教学直播工具的部分不足，而线上线下的混合式教学模式也必将会成为今后教学模式的主流。

从线下到线上，变的是教研方式，不变的是中心人碰撞智慧、携手前进的教育初心和情怀，这是对教学的一种态度，更是对教育的一份坚守。非常时期，非常教研，线上教学有助于教师提升“互联网+教育”运用能力和水平，对促进教师专业成长也将发挥有力助推作用。教师虽然不能成为抗战一线的“最美逆行者”，但我们可以做教育的守望者。未来已来，让我们一起且向云中行，在云端精彩绽放！

通讯员  鄞州区江东中心小学  余迪