为发挥教研组对教学的引领作用，统筹各教研组教师的专业发展，营造和谐、浓厚的教研氛围， 9月7日下午，在区科学教研员陈老师的带领下，鄞州区各校科学教研组长齐聚鄞州外国语中学，参与了本次科学教研组长会议。会上，陈国军老师立足各项教学常规工作，围绕学生核心素养进行讲解，给各校教研组长指明了工作方向。

会议开始，陈老师先介绍了本学期的五大常规工作：一是九年级教学调研，本次调研可能不再以学校为单位，而是采取将邻近区域性划分为一组的方式进行调研。二是继续推进生动课堂。三是坚持作业改革，以作业分层，总量控制，晚十点不作业的原则合理安排作业。四是推进分层走班教学，从学习目标、内容难度、学习方式和作业评价等方面建立抓手。五是每天落实教学五认真，把常规工作做到细致再细致。比如作业，陈老师特别强调：“作业要分层布置，做到有发必收、有收必改，并实施二次批改。”而对于错题的订正，陈老师向在座的组长们分享了优秀教研组的工作经验。

紧接着，陈老师解读了市初中科学教师实验技能大赛比赛要求。以之前的比赛为例，陈老师提醒准备参赛的教师在实验过程中合理安排实验顺序，并在报名后抓紧熟悉科学教材中的实验。其实科学实验不仅能激发学生的学习兴趣，更能提高学生的创新思维和实践操作能力。因此，陈老师要求教师们积极进行实验教学，在日常教学中强化实验的基本操作。关于初定的九年级实验中考，陈老师耐心地解释道：“实验仪器必须放置在摄像头对应的录像区，因此量筒太长、电流表表盘反光等影响录像的问题，可能会使用特制测量工具。但只是稍微改动仪器的部分细节，并不影响学生的正常操作。”

常规工作落实到位，更要把学生的核心素养培养落实到教学中去。从深度学习走向学生的科学核心素养，陈老师向教师们介绍了基于单元学习主题的教学设计，生动形象地展示了知识能力培养和发展核心素养的区别，指出了深度学习目标是追求理解、评价、迁移、问题解决和创新能力培养，即更加注重培养学生的高阶思维能力。陈老师还提到，之前教师的备课是教案，后来发展成学案，现在我们提倡学历案，也就是在学习过程方面，更加考虑了学生的认知特点和学习规律，同时也强调了挖掘科学学科的育人功能。

针对教研组的建设，如何有效开展教研活动，真实详细地保留教研资料，陈老师也提出了宝贵的建议。在会议的最后，陈老师对教研组的建设提出了殷切的希望。鼓励各校结合实际情况，创新教研活动，发展学生的核心素养，帮助教师和学生快速成长。

新学期、新起点、新挑战，此次会议为新学期即将启动的教研工作明确了工作方向，使与会的教研组长们有的放矢，明确了本学期教研工作的重点，为全区科学教研工作的顺利展开提供了有力保证。（鄞州外国语中学  华巧娜）