6月7日上午，我区小学语文教研员携我区课堂观察研究小组在宁波市小学语文教师专业培训高级研修班第二次培训活动中作了课堂教学展示及“学为中心”的课堂观察与结果分析。市教育局教研室书记丁耀芳、市小学语文教研员、省特级教师励汾水、省特级教师杨春丽，以及培训班的91名学员参加了本次活动。

　　首先，陈钢老师执教五年级《名医扁鹊》，“学为中心”的课堂观察小组的20位成员对陈钢老师课堂教学中的小组合作学习从四个方面进行了观察与记录，这四个方面分别是合作学习成效观察组、合作学习学生参与状态观察组、合作学习教师行为观察组和合作学习学生语言质量观察组。观察中，小组成员分工合作，有人根据学生表现奋笔疾书，现场记录，有人运用电子设备，摄像录音。然后是张晶晶老师执教二年级《小诺贝尔》，观察小组的成员借此时机，对观察结果进行统计与分析。

　　课后，赵培敏老师做了《“学为中心”的课堂观察与诊断》的讲座，赵老师从今年鄞州区的课堂教学改革、“学为中心”的课堂教学改革的要素、鄞州区课堂教学改革现状、课堂观察的引入及目的四个方面阐述了“学为中心”的课堂观察背景；接着对观察主题进行了说明；最后阐述了课堂观察过程。

　　赵老师讲座后，分别由刘充、宣嫣红、董丽翔和徐松炬四位老师代表四个观察组，向所有老师汇报分析结果。

　　事后，市教研员励汾水老师对两节课作了充分的肯定，对“学为中心”的课堂观察小组的观察与结果分析也大加赞赏。

　　与课堂观察刚刚引入国内时不同， “学为中心”的课堂观察，观察重点发生了变化，它不再作为一种促进教师专业发展的工具，不再指向老师教学水平的高低，而是观察学生的独立学习过程、小组合作学习过程、课堂展示交流过程，从真实自然的环境中获取学习的多种数据，分析学生的学习过程和结果的质量，以及影响学习过程和结果的因素。教师的教学被看作是重要的影响因素之一，而不再是观察的重心。在小学语文教研员的带领下，我区已进行了两年的研究。本次活动，向全市语文骨干教师展示了我区小学语文的研究风貌。接下来，这个团队还将继续深入研究。相信，这样的研究，能够有效地推动我区生动课堂教学改革，促进“学为中心”的课堂教学改革的要素在教学中的落实。

　　                                                （东南小学  徐松炬）