2019年12月31日下午，在这样一个意义非凡的午后，鄞州实验中学全体英语教师在教研员杨信龙老师的感召下齐聚一堂，聆听杨老师关于中考口语题型的指点迷津，也在同仁之间的交流反思中明确了新的教学方向，为新形势下、新十年的英语教学把舵起航。

首先，杨老师明确了在初中阶段口语教学的重要性，七年级初步开展，八年级扎实推进，九年级验收成效。但是，目前的口语教学存在以下问题：（一）语言输入严重不足，需要增加接触语言的机会；（二）缺乏有效听力口语教学材料，学生难以借此发展听说能力；（三）现行教材缺乏发展核心素养的设计，教师难以设计相应教学活动；（四）大量“刷题”难以培养学生能力，教师缺乏有效工具。

在明确了听说教学的重要性后，杨老师为大家分析了近两年听力口语自动化考试的形势，让大家在面临中考这个方向标时做到心中有数。之后，杨老师不厌其烦地为大家一一剖析了口语部分的容易扣分点，涉及了发音准确度（例如吞音、加音、爆破音不正确等）、语调自然度（例如重读错误、弱读错误、辅音不到位、元音不饱满等）、语音完整度（例如虚词实词漏读、句子未读完等）、发音自然度（例如发音过多停顿、意群过多停顿等）、整体流畅度（例如自我更正过多、过多重复、语调节奏错误等）五个类别。

紧接着，杨老师抛出了一个问题，在座的老师们在平时针对人机考试对学生进行练习时，是否就只是简单粗暴地把学生带进机房，操练两套题目就结束了？实则老师们要做的，远比组织者要来的多，老师们也应该做一个指导者。对于平时开展口语指导课，杨老师就中考的三种题型的操练进行了深入讲解和启发：（一）朗读短文部分，要利用课内材料，熟读背诵相应语篇；（二）情景问答部分，要关注教学设计，提高学生反向设问的能力；（三）话题简述部分，要培养学生抓主干的能力，利用单元话题结合平时教学操练。

最后，杨老师还对我校英语教研组提出了一些期望：制定年段口语训练计划，利用课堂强化学生交际能力，做好辅导工作，利用训练平台布置落实口语练习等。

研讨临近尾声，我校陈安萍副校长代表全体英语教师再次向杨老师的莅临指导表示了感谢，并为大家能够共度这样一个温馨而深有意义的午后而欣慰。自此，我校英语教师们在二零一九年的兢兢业业画上了圆满的句号，孜孜不倦的二零二零年是我们新的目标。新的十年，我们再次出发，扬帆启航！

                                                                                                                                          （鄞州实验中学 钱雨露）