原文下载：鄞州区教科室2012学年第二学期工作计划.doc

 

一、指导思想

认真贯彻“十八大”精神，以“科学发展观”和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为指导，紧紧围绕鄞州区委、区政府“高位提升，惠及全民”的总体战略蓝图和创建全省首批教育现代化强区的总体任务，积极达成《中国教科院鄞州实验区教育综合改革近中长期规划》、《鄞州区“十二五”教育发展规划》的相关具体目标，积极配合中国教科院专家组设计的鄞州“幸福教育”十大示范工程建设，积极推进《浙江省普通高中特色示范学校建设标准（试行）》和《浙江省深化普通高中课程改革方案》的执行，努力打造“幸福教育”的鄞州模式。构建规范长效的教科工作机制，切实履行“研究、指导、服务、管理”职责，打造专业务实的教科骨干队伍，寻找科学有效的研究载体，建成区域教科研究的新特色，追求鄞州教育科研的新品质。

二、重点工作

（一）配合教育综合改革，优化幸福教育基地

1．深入示范基地。协助中国教科院鄞州专家组工作，在学校和专家组之间搭建联系桥梁，并主动深入到已经创建的十类“特色幸福学校示范基地”学校，作细化服务，同时为已有创建意向的学校提供前期指导。（多元智能国际化学前教育示范基地、Mild多元干预突破学困快乐学习训练营基地、幸福课堂五步教学法示范基地、幸福校园示范基地、新融合教育示范基地、农村小班化ARCS教育示范基地、双超卓越教育ART3示范基地、积极心理健康教育示范基地、人本特教示范基地、教师培训新图NUMAP模式示范基地等十类模式示范基地）

2．面向五大领域。充分发挥科研引领作用，配合中国教科院鄞州专家组，分解落实五大攻坚课题，以实践研究的专业精神，指导、反思和总结：（1）幸福校长办出幸福学校；（2）幸福教师教出幸福课堂；（3）幸福班主任带出幸福班级；（4）幸福学生收获幸福学业；（5）幸福家长实施幸福家教。

3．构建规划课题。以鄞州区人民政府已申报成功的国家一般课题《高位提升，惠及全民——鄞州教育综合改革的理论和实践研究》（BHA120042）为龙头，以“特色幸福学校十大模式”基地工作为抓手，帮助学校认真申报和实施浙江省年度规划课题，积极探索基地建设的途径和方法，努力形成成果，为全区提供扎实的推广基础。

4．助推课程改革。积极协助专家组和教育局为打造示范特色高中和推进普高课程改革，提供散发式、方法性、可比性的意见和建议，并引进长三角区域优秀的校本课程建设经验，为普高课程改革提供他山之石。

（二）推进幸福课堂工程，打造鄞州教育品牌

1.细化日常管理。主持鄞州区“幸福课堂”校际联盟领导小组委托的联盟办公室日常事务，对各成员单位和联盟学校进行长期的持续的培训、指导、调研、交流、评估。积极协助《中国教师报》全国教师培训基地山东网聚教育培训机构对我区“幸福课堂”联盟学校全体教师的90学时培训。

2.扩充试点范围。按照教育局关于初中“初二提升，初一跟进”和小学“高段提升，中段跟进”的总体思路，将联盟学校的课改年级巩固到小学四至六年级、初中一至二年级，并鼓励有条件的学校全校实施，同时欢迎其他非联盟学校积极申报加入联盟。

3.强化重点工作。协助教育局实施宁波市“十二五”规划重点课题《区域推进“幸福课堂”校际联盟的实践研究》，协同区教研室、教师进修学校等单位，临帖“高效课堂”的基本模式，深化和优化联盟学校开展导学案的编写和使用、学习小组的建立与建设、课堂课型、课堂“五步三查”流程、学校课改文化等方面的指导。强化导学案设定的教学目标、教学内容在当堂检测或阶段检测中的达成度、巩固度，引导开课教师增强对学情的清醒观感和对课堂目标的达成意识，以此激活“幸福课堂”模式的操作灵魂。

4.提高宣传力度。办好鄞州教育网的“幸福课堂”专网，及时推介全国“高效课堂”的先进理念和实践，同时发动各联盟学校积极参与，借助《中国教师报》、全国名校共同体及其培训机构、宁波当地报刊等平台，扩大宣传交流和辐射影响的广度与深度，并积极应对社会舆情的不解和质疑，提高广大师生和社会各界对“幸福课堂”的认同度。

（三）加强教科队伍建设，保持教科考核制度

1．扩大教科队伍。以事业引人、感情留人为特色，保持鄞州区的“教科主任现象”，巩固已有的教育科研骨干队伍，表彰教育科研先进集体和个人，扩大培养课题研究的中坚力量，增强对全区教育科研工作的带头示范、榜样引领的作用。

2．增加教科活动。教科室成员参加部分教科协作组活动，检查和督促协作组工作，以期教科协作组成员能加强联系，优势互补。协助指导各校开展校本化课题论证或评点，逐步普及和提高群众性教育科学研究的水平。

3．迁移教科经验。组织教科室全体成员和部分教科主任外出考察学习，有效借鉴先进地区的教育科研经验。区域内推广本区的部分优秀教科工作管理经验和优秀课题成果，并将课题成果推广列入区级基层教科部门的核心工作之一。

    4．评估各校教科。保持对各学校教科室工作日常检查评估和量化考核制度，以促进教科工作规范化，队伍建设务实化，教科研究正常化，继而促进各学校“科教育师、科教兴校”，更好地走上内涵发展的道路。

    （四）做实教科常规工作，加强科研过程管理

    1．引领课题研究。巡查和指导处于正常研究周期内的全国、省、市立项课题的实施情况，建立重点课题联系人制度，进行面对面指导，重点关注研究过程与成果提炼。尤其要加强中期检查，切实把好课题的科学性、前瞻性、创新性、实效性四大关，以期继续产生有一定质量的、具有区域引领作用的、有一定水准的研究项目或成果。

2．规范科研管理。对各级各类规划课题研究的管理工作，是教科室全局最主要、最日常的工作重心，要根据宁波市教育局的《关于进一步规范教育科研课题管理的若干意见》，重新制定或梳理教育科研课题管理的权限和职责，以提高教育科研课题管理的严肃性、规范性、系统性，重点保证各级各类课题成果的评奖档次的有序性和奖励标准的合理性。大力开展省市两级最近两年立项的规划课题开题论证检查，检查和督促拟于本学年度到期的省级、市级规划课题的中期管理工作和结题管理工作，宏观管理区级规划课题，委托或努力主动介入对区级规划课题的具体管理指导工作，并对未能按时完成各级各类规划课题结题任务的学校（单位）和个人在再次申报课题时的权利予以指标制约。在更高级别或水平的专家指导下，积极参与本区的全国规划课题的研究与指导。

3．推荐优秀课题。逐级征集或选送区、市、省、全国四级教育科研的年度规划课题立项项目，逐级征集或推荐区、市、省、全国四级教育科研的年度优秀成果，不定期组织举办或推荐选送各级各类优秀论文的评比。

4.助推课程改革。积极配合《鄞州区普通高中三年提升计划》，主动研究和参与指导《浙江省普通高中特色示范学校建设标准（试行）》和《浙江省深化普通高中课程改革方案》在本区普通高中的实施。

（五）加强科室阵地建设，畅通教科交流平台

1．办好教科专网。加强鄞州教育网的“教育科研”支网建设，使之更贴近学校的教育教学改革和教育科研发展的需要，更好地服务于基层的学校和老师。及时准确地反映或展示我区教育教学改革的新问题和新成就，要求各校教科主任无条件每周一次登录鄞州教育网的“教育科研”支网，做到信息互通，资源共享。

2．提升编刊档次。认真完成一年五期（其中一期增刊）的《鄞州区教育科研》杂志编辑、出版、分发工作，认真完成一年两期《鄞州区教育科研》电子版编发工作。办好刊物，要与时俱进，进一步明确办刊目标和方向，提高定位，改进栏目。严格执行《文稿卷面五要求》，建立分段、分科的责任编辑审稿改稿制度，增加教科杂志覆盖的广度和深度，增强实用性和指导性，使之成为展示我区教育教学成果和理论研讨的优质平台。

3．激发投稿热情。鼓励和督促各级各类学校积极投稿，每两月统计各单位投稿的数量以及录用篇数，稿件数量多少，质量好坏，作为评比市、区先进教科研单位和个人的重要依据。做好各级各类学校（幼儿园）的各级教科杂志的征订工作，要求各校必须保证教师培训经费中关于教育科研杂志的最低征订标准，教科室成员对于各自负责的学校要及时分发教科杂志，确保服务。

4．新增服务项目。今年要与宁波（鄞州）大学园区图书馆联合，扩大征集和收藏教师出版物，以期让教师的才华和业绩永留史册，同时提高教师出版物的交流平台。今年，要积极配合宁波市教育局、宁波市教科所创办“宁波教育博物馆”的工作，收集、推荐鄞州教育的历史文物。鼓励教科室成员到各校进行有关业务方面的普及性讲座或指导。

（六）壮大心理教育师资，促进心理健康教育

1．保证师资水平。做好学校心理健康教师业务培训、上岗考核、日常管理工作，重点组织举办鄞州区心理健康骨干教师培训班，组织承办或推荐参加浙江省心理健康教育教师C级、B级、A级培训，管理全区各校心理健康教育的国家咨询师、省证辅导教师。创新培训方式，构建同伴互助与同伴督导的心理健康教师“工作坊”培训模式，借助外力引领，加强内力提升，形成“在研修中实践,在实践中研修”的行动习惯，为全区已获得上岗资格证的心理健康教育教师提供一个有效的专业提升平台。

2.打造品牌平台。建设完善鄞州区“心理健康教育教师工作室”，以专业团队联盟的名义引领我区心理健康教育的新发展，研究具有区域背景或共性价值的中小学师生心理健康方面的趋向问题和应对策略、干预措施。争取创造条件设立鄞州区中小学心理咨询热线，争创浙江省学校心理教育研究示范区。

3．紧握核心抓手。组织开展或推荐选送区、市、省各级关于心理健康教育的教坛新秀、优质课、优秀论文、优秀课例、优秀案例、专项课题的评比，并细化有关评比活动的具体指导过程，优化具体指导方法。

4．发展已有成果。巩固和扩大鄞州区各校心理健康规范化咨询室的建设成果和心理健康教育课程的建设成果，不断规范各校专兼职心理辅导教师的教学行为和辅导行为，积极指导各校开展校本化的心理导航、心理素质拓展培训。

（七）支持少年科技辅导，带动科技教育课题

1.加强科技教育。继续促进校园科普行动，让每一位孩子与科技互动、与科普结缘。开展学校科技教育“手拉手”活动，让科技教育强校与科技弱势学校结对帮扶，组织优秀科技辅导员进基层学校调研指导，开展科技辅导员“师带徒”活动,推动区域青少年科技教育的均衡发展。继续开展科技示范学校和科普幼儿园的申报、推荐、评选工作。

2.加强师资培训，提高科技辅导员队伍素质，继续开展科技辅导员创新技术培训、风筝技术高端培训、虚拟机器人与常规机器人技术培训、航模制作与操控技术培训、信息学辅导员技术交流等活动。推荐热心科技教育的辅导员参加市级及以上级科技培训活动。

3.坚持以赛促训。以区科技竞赛为载体，开展青少年科技交流活动。组织开展鄞州区TT01竞速赛车循环赛、青少年科技夏令营、区青少年科技创新大赛、区机器人比赛、区科普故事表演赛、区电子制作与无线电测向竞赛等活动。同时，组织学生参加市级以上科技竞赛，促进区域间学生学习与交流。

4.增加科技课题。科研引领科技教育，促进学校科技教育深层发展。鼓励科技教师积极总结科教经验，探索科技教育规律，尝试开展科研行动，提升学校科教品味，促进科技教育经验横向转化。必要时，组织科技教师科技课题的培训活动，提高科技教师队伍整体科研素质。

总之，课改、课题、心育、科技，已成为鄞州区教科室的四大关键词；科学协调，全面推进，加强服务，追求品质，将成为鄞州区教科室“小单位•大服务”的四大工作愿景。

 

鄞州区教育局教科室

2013年2月25日

附件：

鄞州区教科室2012学年第二学期主要工作行事历

（可预见内）

 

2月份：

1.    组织幸福课堂联盟教师90学时的网上报名

2.    组织全区心理健康培训教师的网上报名

3.    制定工作计划并召开全室常规工作会议及补充明确岗位职责

4.    审议通过《鄞州区教科室绩效工资实施细则》并结清上年度绩效工资

5.    分析“幸福课堂”校际联盟学校的上学年两次期末考试的学质量变化

6.    组织参评第一届现代课堂教学征文

7.    承担区政府的全国规划课题的子项任务

8.    复评鄞州区第十四届教育科研优秀成果

9.    评比2012年各校教科杂志并推荐优秀者参加宁波市评选

10.征集鄞州区2013年教科规划课题并择优选送宁波市2013年教科规划课题

11.启动宁波市2012年度教科成果申报的指导检查工作（对象：2013年6月前结题的）

12.评选2012年度鄞州区心理健康教育论文

13.征集鄞州区教师出版物（供宁波大学园区图书馆收藏）

14.组织参加第四届宁波市贺新春“天豪轨道车”挑战赛

 

3月份

15.全区教科主任会

16.组织鄞州区第十四届教育科研优秀成果报告会

17.参与教育局对普高教育及其科研情况的调研

18.接受宁波市“十二五”规划重点课题开题检查（我区2项）

19.组织参加浙江省2013年度规划课题负责人工作会议

20.进行省级规划课题开题论证

21.拟参评宁波市2012年度教育科研成果的省市规划课题结题检查（3月29日市查）

22.全国教育科学“十二五”规划和2013年度课题申报工作

23.组织参评长三角黄浦杯征文

24.会议式培训当前处于研究阶段的德育小课题负责人

25.开学巡查“幸福课堂”并与各校交流上学年质量分析意见

26.举办“幸福课堂”师资第二期第二批网聚培训

27.争创宁波市中小学心理健康教育示范区

28.区小学、幼儿园心理健康教育活动优质课评比、观摩

29.受理区第四批学校心理健康教育暨规范心理咨询室（站）的各校申报

30.启动宁波教育博物馆文物收集的协助工作

31.编辑出版《鄞州教育科研》2013第一期

32.参加浙江省科技创新比赛（市赛一等奖学生，做好创新技术把关）

33.参加宁波市第28届中小学生计算机程序设计初赛

34.宁波市阳光科技体育校园行阳光测向气火箭模型运动

 

4月份

35.参加全市教科研工作大会和教科先进表彰大会

36.出台鄞州区教育局《关于进一步规范教育科研课题管理的若干意见》

37.召开全区教科室主任会议贯彻全市教科工作会议精神

38.拟参评宁波市2012年度教育科研成果的省市规划课题结题指导（区查）

39.组织参加2013年宁波市规划课题立项负责人培训

40.组织参加宁波市教育科研管理研究会成果推广活动（幼儿园）

41.不定期巡查联盟学校课改实施情况（重点：学习小组建设、校园文化）

42.推选参评市第七届幼儿园、第十届小学心理健康教育活动优质课评选选手

43.区第四批学校心理健康教育暨规范心理咨询室（站）评比

44.鄞州区风筝科技辅导员培训（3天）

45.鄞州区第五届青少年TT01赛车赛

46.组织参加宁波市第十九届少儿风筝比赛

47.参加2013年“国际气候酷派——绿色校园行动”

48.参加宁波市青少年航天、航空、静态模型三大锦标赛

 

5月份

49.选送宁波市2012年度教育科研优秀成果

50.组织推荐浙江省（2011—2012）年度重视教育科研先进单位、集体和个人

51.参与全市科研人员与学校科研骨干（教科主任）培训

52.配合全国培训基地专家巡查指导联盟学校课改

53.修正幸福课堂联盟学校考核评估标准

54.第二届学生学习小组学习展示活动

55.参加市第七届幼儿园、第十届小学心理健康教育活动优质课评选

56.暑期教师心理健康教育C级资格证书培训班学员花名册、申请表填写

57.组织鄞州区风筝联赛、幼儿科幻绘画比赛、第五届青少年TT01赛车比赛

58.组织鄞州区科技辅导员创新培训、鄞州区优秀科技辅导员和先进集体评选

59.组织参加市中小学生机器人比赛、青少年车辆模型锦标赛、幼儿模型制作表演赛

60.组织参加浙江省第二届体育大会（航空模型、航海模型、车辆模型、无线电测向）

61.组织参加第七届宁波市外来务工子弟学校、特殊学校航空、航天模型比赛

 

6月份

62.组织参加宁波市教育科研管理研究会第三届“我的科研故事”征文活动

63.对宁波市2013年立项课题进行开题论证并附带检查区级课题的开题情况

64.推荐长三角教科研优秀团队、标兵、论文

65.配合教育局对“幸福课堂”联盟学校进行学年度检查评估

66.课改年级学生论坛

67.幸福课堂家长开放日活动

68.区心理健康教育骨干教师工作坊活动（主题：心理咨询室建设）

69.编辑出版《鄞州教育科研》2013第二期

70.编辑出版《鄞州教育科研》2013年上半年电子版

71.筹备鄞州区第十届青少年科技夏令营

72.鄞州区第五届青少年TT01赛车第五、第六站比赛

73.承办宁波市青少年阳光测向锦标赛

74.组织参加2013年浙江省青少年航空航天模型（提高级）锦标赛

 

7月—8月份

75.对被市规划办推荐参评2012年度浙江省教育科研成果的课题进行指导

76.举办第18期省心理健康教育教师暑期C级证书培训班（报名已于2月份结束）

77.浙江省心理健康教育教师B级、A级资格证书班授课及认证

78.完成2012年度鄞州区教育教学成果汇编工作

79.编辑出版《鄞州教育科研》暑期专刊（幸福课堂的学生反思）

80.幸福课堂期末学科质量分析

81.幸福课堂下步工作思路调研

82.幸福课堂新任教师暑期上岗培训

83.撰文介绍鄞州籍优秀教育家之三《张其昀》

84.教科室学年度工作总结

85.鄞州区第十届青少年科技夏令营

86.组织观摩第28 届全国青少年创新大赛、华东机器人比赛、省青少年航海模型赛