为了进一步促进音乐教师对区域教材的理解和使用，有效改进教育教学行为，提升常态课堂教学质量， 9月9日下午，在省特级教师、区音乐教研员周琦老师的组织下，鄞州区小学音乐全体音乐教师以协作区为单位分别在鄞州蓝青小学和宁波市行知实验小学进行《一起玩音乐》鄞州区小学音乐区域课程1-3单元备课研讨活动。

  《一年级区域教材解读》由鄞州区实验小学俞劲孜老师和鄞州区江东中心小学黄菁清老师分享了在一年级课堂教学中如何感知恒拍、探索空间，运用课本中的歌曲一步步地引导学生对ta和titi的认知并结合做了一系列有关节奏的游戏活动，从音色一致的单一节奏到改变音色变化到结合恒拍形成简易的多声部，教学环节紧紧相扣，老师们指出在教学中应该积极创新活动形式，在实践中才能充分调动学生学习的积极性，最终达到我们良好的教学目的。

   《二年级区域教材解读》分别由宁波市行知实验小学辜晓敏老师和宁波市新城第一实验学校翁潇妮老师为大家分享的声势律动并结合课内外的教学实例，如：《时间像小马车》、《宾果》、《一三五七》、《感知旋律方向》，让更多老师参与教研，集思广益。

      宁波市四眼契小学生姜怡萱老师和宁波市荷花庄小学陈韵如老师对《三年级区域教材》进行解读。上半年由于受疫情的原因，教学进度也有所影响，所以在三年级教材讲解前先对二年级下册的教材要点提炼。随后开展对三年级1-3单元的教材内容、教学活动做示范讲解，内容包括体验活动方面的《哦！苏珊娜》、《晨景》、《原谅我》，以及音准教学的《哈里罗》、《乡间铁匠》。从活动的导入、展开、小结到注意点，两位老师都做了详细的解释，老师们也积极参与，在体验活动中感受区域教材的活力。

鄞州区五乡中心小学邱情老师在讲座《拼搭音乐乐高——区域教材使用经验谈》中讲到区域教材的实施具有顺序性，循序渐进地推进音乐教学是区域课改中最核心的理念，在推进过程中结合有趣有效的方法，并在一个阶段的学习中重复添加，再重复，最终呈现学生音乐综合能力的提升。邱老师还从区域教材中用到最多的四个内容来展开，分别是：音列歌、节奏、律动和读写。同时在每一个内容中进行了举例说明。她强调，唱歌、律动等等都不是为了完成教学目标走个过场，我们应当把目标落到实处，最后才能呈现令人满意的作品。

最后省特级教师、区音乐教研员周琦老师对本次活动进行了总结，她强调每一位教师必须踏实课堂教学，用心教好每一位学生，让学生们真正学到系统性连贯性的音乐知识，让音乐真正为生所用。

本次区域教材备课研讨活动拓宽了教学思路，解决了老师们在使用区域教材时出现的疑问，为老师们的教学指引了方向。

                                          （宁波行知实验小学 楼蔷）